《我的舞台》教學設計
【設計理念】
《我的舞台》，作者以樂觀的人生態度，輕鬆的筆調描寫了小時候在不同「舞台」上的成長經歷。這是文字的一大特點。抓住這一語言現象，通過速讀、填表、寫批註等有效的課堂練習，引領學生去發現，欣賞，學習課文的語言，並以自主學習的方式展現學習過程。
一、教學目標
1．用較快的速度閱讀課文，借助「閱讀表」，梳理、概括文章內容。
2．欣賞課文語言，學習做摘錄，體會作者輕鬆、幽默、平實的語言特點。
3．在閱讀中，感受作者樂觀、向上、積極的生活態度。
二、教學準備
學生預習課文：把課文讀通順，讀正確。課堂上使用多**裝置。
三、教學過程
（一）運用速讀的方式，梳理文章內容。
1.帶問題讀課文。
（1）「我」指誰？「我」的舞台在**？「我」在舞台上怎樣「表演」？
（2）學生快速讀課文，邊讀邊在課文中圈出重點詞。
（3）學生交流。
2.再次速讀，學做摘錄。
（1）「我」在舞台上怎樣「表演」呢？再次快速默讀課文，認真找一找，讀一讀，填在**裡。
（2）學生填寫**，教師巡視指導。
（3）交流。
（4）師生引讀。
（5）出示吳霜資料
吳霜，我國當代著名花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業於****學院，後留學美國學習西樂。代表作品《光明三部曲》、《別為你的相貌發愁》、《別問我的父母是誰》、《吳霜看人》、《吳霜在說》等。
（二）感受文章用輕鬆的筆調描寫艱辛生活的語言特點。
1.在作者成長的舞台中，哪部分內容的描寫特別吸引你？
2.自由讀課文第二自然段，覺得哪些描寫特別意思？
（1）學生讀課文後交流。
（2）小結課文的表現方法：艱辛的經歷，在作者的筆下卻充滿了輕鬆、快樂與風趣。
板書：艱辛——輕鬆
（3）學生賞讀第二自然段。
（三）讀3——8自然段，學寫批註，賞析用輕鬆筆調描寫艱辛生活的表達方法。
1.讀課文3——8自然段，選擇自己喜歡的句子，讀一讀，圈一圈重點詞，把體會用批註的形式寫在旁邊。
2.學生認真圈詞，寫批註，教師隨機指導怎樣寫批註。
3.選擇部分學生交流。
4.學生賞讀課文第七自然段重點句。
（四）總結寫法，拓展延伸。
這樣輕鬆的描寫在學過的課文，讀過的課外書，同學們的作文中都見過。能回憶出來嗎？
出示：林海音《竊讀記》、《夜鶯的歌聲》、***《七律．長征》，秦文君《女生賈梅》。
【板書設計】
28我的舞台
吳霜艱辛輕鬆
人教版小學六年級上冊語文
人教版小學六年級上冊語文 4 索溪峪的 野 學科滲透 法制教育教學設計 4 索溪峪的 野 一 知識與能力目標 有感情地朗讀課文。二 方法與過程目標 學習作者通過優美的語言字裡行間的透漏出自己的情感的方法。三 情感態度和價值觀目標 感受索溪峪天然野性的自然風光。法制教育滲透 中華人民共和國野生動物保 ...
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第七單元鞏固測評卷 一 在加點字的正確讀音下面畫橫線 6分 塑料 s sh 樂譜 p p 抑揚頓挫 y n 日寇 k u u n 香蕉 ji o ji o 焦躁不安 z o c o 姿勢 z c 蹲著 d n z n 威風凜凜 l n l n 二 按要求填空 12分 三 下列詞語書寫完全正確的一項是...
小學六年級上冊語文教案 人教版
1 山中訪友 學習目標 1 有感情地朗讀課文，把握文章主要內容，背誦自己喜歡的部分。2 感受作者所描寫的境界，激發學生類似體驗，培養學生熱愛自然 親近自然的美好情感。3 學習作者善於運用比喻 擬人 想象等手法來抒發情感的方法。4 掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。第一課時 匯入新課 1...