教學要求
德：初步體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品格。
智：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩文。
2、學會本課生字，理解字詞意思。
教學重點正確流利，有感情地朗讀背誦此詩。
教學方法反覆吟讀，借助插圖在說話練習中理解此詩。
課前準備課文錄音，教學掛圖。
教學時間兩課時。
第一課時
一、揭示課題
1、談話
上一節課，我們學習了一首古詩，誰會背誦？
這首詩是唐代詩人寫的，是一首古詩。今天我們又要來學一首詩，這首詩是**爺爺寫的。
2、板書課題：18青松
3、簡介作者及寫作背景。
二、初讀課文
1、錄音範讀課文。
2、學生自讀課文。
3、指名試讀。
注意正音：「青、挺、松」是後鼻音，「直、知、寺」是翹舌音。
要求讀出節奏，不能唱讀。
三、細讀課文。
1、自學課文
自由輕聲讀課文，查字典理解不懂的詞語，想想詩句的意思。
2、引導理解詩句。
大雪壓青松，青松挺且直。
壓：重壓。
挺：直立而高聳。
且：而且
指名說說
一、二行的意思。
結合看圖，說說青松是怎樣不畏嚴寒的。
學生練習讀
一、二兩行。
要知松高潔，待到雪化時。
「潔」是什麼意思？「高潔」呢？（高尚純潔）「待」是什麼意思？（等待，等到）
「化」是什麼意思？（融化）
指名說說
三、四兩行的意思。
（要想知道青松怎樣高尚純潔，請等到大雪融化的時候）大雪融化後，青松又是什麼樣兒呢？請小朋友看圖。
出示雪融化以後的青松圖，指名說說這時修建青松的樣子。
指導朗讀。（要讀出贊、自豪的感情）
3、練說全詩的意思。
自由練說，同桌互說，指名說。
4、小結全詩。
課文一、二兩行寫看到的景象，突出表現青松不畏嚴寒；三、四兩行表達了詩人的情感，讚美了青松的高尚純潔。
（板書：景不畏嚴寒情純潔高尚）
四、指導朗讀、背誦全文
朗讀。全詩朗讀的速度不要太快，要讀出停頓和重音。
大雪|壓青松。
第二課時
一、複習檢查
1指名有感情地朗讀課文。
2指名說說詩意。
二、教學生字字形，指導書寫
1教學字形。
引導用熟字記生字。
艇--挺粗--且特--待優--化
「壓」是「廠字頭」，不要多加一點。
2指導寫法。
待、化：左窄右寬。
挺：要擺勻稱。
3學生描紅。
三課堂練習
讀詞抄詞。
鄭青松的教學反思
2016年浙江省 提公升工程 教學反思模板 一 基本資訊 區縣 浦江縣 學校 曙光學校國美教學點 姓名 鄭青松 任教學段學科 小學體育 教學課題 佇列隊形 授課日期 2016年5月26日 授課班級 四 1 班 二 對本節課的總體評價 1 優點 對本次教學活動的優點進行自我評價。通過這節課的教學，我認...
青松說課稿
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