課題課時
小數加減法的複習。
1班級編寫者潘曉輝
一、教材內容分析
1.小數加減法的複習課本p98-99。2．小數加減法法則，加減法關係。3．運用法則進行準確計算
二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
1.鞏固小數加減法的法則，加減法關係並掌握小數加減法應用題。2.提高解題能力。
3.培養良好的學習習慣。
三、學習者特徵分析
說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。要注意結合特定的情境，切忌空泛。
說明教師是以何種方式進行學習者特徵分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過**題目的編制使用等。
一般應包括學生的年級段、年齡特徵、已有的基礎、興趣、思維能力、學習習慣等。
四、教學策略選擇與設計
說明本課題設計主要採用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。
五、教學環境及資源準備
一是為支援教師教的資源；二是支援學生學習的資源，包括學習的環境、多**教學資源、特定的參考資料、參考**、及其他需要特別說明的傳統**。
六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備
1、小數加減法的方法是什麼？
2、口算下列各題0.7+0.94.7-0.5
0.56-0.461.2+0.8
1-0.4
0.39+0.157.7+0.6
一、復3.6-0.8
4.8-3習檢查：
5.7+0.23.6-1.67+2.3
3、板演下面各題並演算
8.02+15.28108.5-35.0525-16.07
提問：小數加減法如何計算呢？完成課本p98
二、第三題筆算練習第四題
第六題第七題
今天我們複習了什麼知識？
4、口算下列各題
0.7+0.94.7-0.50.56-0.461.2+0.8
1-0.40.39+0.157.7+0.63.6-0.8
4.8-35.7+0.23.6-1.67+2.3
三、總結
板書設計：
（需要一直留在黑板上主機板書）
七、教學反思
教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。
2.反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現問題的原因是什麼，如何解決等，避免空談出現的問題而不思考出現的原因，也不思考解決方案。
3.對教學設計中精心設計的教學環節，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。
4．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什麼新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價？對你有什麼啟發？
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