《稅率》教學
設計用百分數解決問題——稅率
教學內容：
教材第10頁的例3
教學目標：
1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學會根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅率的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高解決問題的能力。
3、增強學生的法制意識，使每個學生都知道每個公民都有依法納稅的義務。
滲透法制教育的內容
（1）《憲法》
（2）《中華人民共和國稅收徵收管理法》
（3）《中華人民共和國個人所得稅法》
教學重點：
掌握稅額的計算方法。
教學難點：
理解稅收時的專有名詞，理解稅率的含義。
教法學法：
教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。
學法：課前預習、獨立思考、合作交流。
教學準備：
多**課件。
教學過程：
（一）創設情境，引入新課
1、（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢？
2．誰能來說說什麼叫納稅？為什麼要納稅？
滲透法制教育：
（1）《憲法》第五十六條規定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務。
（2）《中華人民共和國稅收徵收管理法》第四條規定法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務的單位和個人為扣繳義務人。納稅人、扣繳義務人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。
(3) 《中華人民共和國個人所得稅法》
第一條在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。
【設計意圖】通過**展示，課前資訊的收集和交流，引導學生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學生學法、知法、懂法、用法。
（二）結合情境，探索新知
1．理解「稅率」的含義。
（1）自學教材第10頁，明確納稅的意義。
（2）反饋：根據自己的理解說說什麼是納稅？什麼是應納稅額？什麼是稅率？
（3）小組討論：介紹自己所了解的納稅專案並進行簡單介紹。
2．結合例項，進一步理解概念，並解決問題。
（1）課件出示教材第10頁例3。
一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
①讀題，說說「營業額的5%」是什麼意思？
這裡的5%就是指的是稅率。
②學生獨立解答。
③集體交流，明確在這種情況下有如下關係成立：
營業額×稅率＝營業稅。
（2）練習：出示教材第10頁「做一做」。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免徵額後的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？
①讀題，重點引導理解「扣除3500元個稅免徵額後的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅」這句話的意思。這裡3%的稅率是所有月工資的3%嗎？
滲透法制教育：《中華人民共和國個人所得稅法》第一條規定在中國境內有住所，或者無住所而在境內居住滿一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個人所得稅。
②學生獨立解決問題。
③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關係成立：
（總收入－免徵收部分）×稅率＝個人所得稅
（3）對比兩道題，了解稅收的演算法各不相同，要根據實際情況進行計算。
【設計意圖】在了解稅率有關資訊的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。
（3）鞏固練習
1、基本練習課件出示教材第14頁練習二第6、10兩題。
（1）***為某雜誌審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳納個人所得稅多少元？
（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務費用。其中800元是免稅的，其餘部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務費用一共要繳稅多少元？
①學生獨立完成。
②集體交流反饋。
③對比兩題，看看兩種交稅方式有什麼不同，想想計算時要注意什麼。
（4）課堂總結，課外拓展。
1．今天這節課我們學了什麼？在解決這類問題時我們要注意什麼？
2、課後調查（選做)：
（1）問一問爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個人所得稅？了解我國對個人所得稅的稅收規定。
（2）了解家裡的儲蓄情況，了解我國最新的儲蓄利率的資訊。
【設計意圖】課後調查，讓課堂與家庭生活緊密結合，讓學生感悟到數學在生活中的價值，增強應用意識。同時了解家裡的儲蓄情況，為下一節課學習的內容做好鋪墊。
作業布置：
《家庭作業》相關練習題
板書設計：
稅率應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
應納稅額=營業額×營業稅稅率
例3：30×5％=1.5（萬元）
人教版六年級下冊數學教學總結
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