*篇一：七年級數學上冊2.1.1《整式(單項式)》教案(新版)新人教版
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*篇二：新課標人教版七年級數學上冊《整式的加減》教學反思二
整式的加減是第一節第二課時，在第一課時中，學生學習了單項式、多項式的有關概念，這節課學習整式的加減，它是整式運算的基礎。我在教學中從學生已有的認知發展水平和已有的知識與經驗出發，在教學中嘗試了「創造情景，提出問題；層層推進，提出猜測；相互交流，歸納提公升」的教學策略，學生在獨立探索，合作交流中捕捉到學習的知識。
1、在教學中力求讓學生獨立思考，小組討論，再讓全班合作交流
在匯入新課時，我首先要求學生課前去觀察家裡的衣櫥和碗櫃，去看看餐具的擺放、衣服的擺放，課上引導學生想一想東西這樣擺放得好處。這些事情看似與數學學習毫不相干，但適當的聯絡生活實際，從學生的身邊的生活實際出發[內容來於斐-斐_課-件_園卻可以讓學生自然而然的感受到了分類思想，為「合併同類項」（把具有某種相同特徵的歸為一類）概念及方法打下了較好的基礎。同時使學生現實生活中蘊藏著大量的數學資訊，而數學知識在現實世界裡有著廣泛的應用，從而引起學生進行探索活動的熱情。
2、在課堂教學中增加了對學困生的關注
由於學習方式的改變，學生自主**的時間多了，機械模仿的時間少了。因為自主**需要一定的基礎，由於學生的知識層次不同，探索實際上給知識基礎好的學生創造了思維空間，但對於學困生原本就差的知識基礎卻成為他們參與課堂探索的障礙，探索只是一種形式上的參與，實際收效並不大。因此，在教學中我就採用逆問我答的遊戲為他們創造了切實參與學習的機會。
有意的讓他們與其他同學組對，先讓他們提問，然後傾聽他人的回答，從中讓他們能逐步學會識別同類項，然後再把回答的次序倒過來。在出現問題的時候多激勵，排除他們學習中的障礙，增強學習的信心，調動他們的學習內驅力，使他們能積極主動地參與學習。如果他們的學習每天都能得到及時的輔導，將減少學生的兩極分化。
這種做法體現了人人獲得數學知識的思想。
當然，本節課也有一些不足之處，比如對活動時間的把控上，活動的時間過長，以致後面的教學實踐不足，進行的有些倉卒；評價的方式有些單一，不能全面的了解學生的學習歷程。今後應注意：不斷學習新的教學理念，更新教學觀念，使數學教學面向全體學生，實現人人學有價值的數學。
*篇三：新課標人教版七年級數學上冊《單項式》教學設計二
教學目標：
1．理解單項式及單項式係數、次數的概念。
2．會準確迅速地確定乙個單項式的係數和次數。
3．初步培養學生[此文轉於斐斐課件園觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應用意識。
4．通過小組討論、合作學習等方式，經歷概念的形成過程，培養學生[此文轉於斐斐課件園自主探索知識和合作交流能力。
教學重點和難點：
重點：掌握單項式及單項式的係數、次數的概念，並會準確迅速地確定乙個單項式的係數和次數。
難點：單項式概念的建立。
一、創設情境，引入新課：
1、**童謠《數青蛙》。
設計意圖：**生動、形象的**，喚起學生的好奇心，激發學生學習興趣，積極參與到學習活動中來。
2、用字母表示數（見課件）
設計意圖：新課改要求數學教學要緊密聯絡學生的生活實際，從學生已有的數學經驗和生活經驗出發，列代數式不僅複習前面的知識，更是為下面給出單項式埋下伏筆，同時使學生感受用字母表示數的意義，體會字母表示數的簡潔性和必要性。
3、請學生觀察所列代數式包含哪些運算，有何共同運算特徵。
由學生先獨立思考後小組討論，經小組推薦人員回答，教師適當點撥。
設計意圖：充分讓學生自己觀察、自己發現、自己描述，體會式子是解決實際問題和進行交流的重要數學工具之一。自主學習和合作交流，可極大的激發學生學習的積極性和主動性，滿足學生的表現慾和**欲，使學生學得輕鬆愉快，充分體現課堂教學的開放性。
)二、講授新課：
1．單項式：
通過特徵的描述，引導學生概括單項式的概念，從而引入課題：單項式，並板書歸納得出的單項式的概念，即由的乘積組成的代數式稱為單項式。然後教師補充，單獨乙個或乙個也是單項式，如，m、-5。
2．練習：判斷下列各代數式哪些是單項式？
(1)(2)(3)πr2(4)－5ab2(5)x+1(6)－xy2(7)–0.85。
設計意圖：加強學生對不同形式的單項式的直觀認識，利用變式練習和反例練習，抓住單項式概念的主要特徵和判斷易出錯處，加強認識。
3．單項式係數和次數：
直接引導學生進一步觀察單項式結構，總結出單項式是由數字因數和字母因數兩部分組成的。以單項式－5a3b2為例，讓學生說出它們的數字因數是什麼，從而引入單項式係數的概念並板書，接著讓學生說出以上幾個單項式的字母因數是什麼，各字母指數分別是多少，從而引入單項式次數概念並板書。
通過練習，強調應注意以下幾點：
①圓周率π是常數；
②當乙個單項式的係數是1或－1時，「1」通常省略不寫，如x2，－a2b等；
③單項式次數只與字母指數有關；
④單項式的係數要包括其前面的負號。
設計意圖：注意事項的總結，給學生以學法上的指導，避免出錯誤。初步培養學生[此文轉於
斐斐課件園分析、歸納、概括的思維能力和應用意識。
4．例題1：（見課件）
設計意圖：能用單項式表示簡單實際問題中的數量關係，並進一步鞏固單項式的係數、次數概念。
5、遊戲：
規則：任意一名女同學說出乙個單項式，然後任意一名男同學主動站起來回答他的係數和次數；然後交換，看男女同學哪一組回答得快而準。
設計意圖：學生自行編題是一種創造性的思維活動，它可以改變一味由教師出題的形式，且由編題學生指定某位同學回答，可使課堂氣氛活躍，學生思維活躍，使學生能夠透徹理解知識，同時培養同學之間的競爭意識。
例2（見課件）
設計意圖：拓廣學生的知識面，把單項式的次數與一元一次方程聯絡在一起，培養學生[此文轉於斐斐課件園的綜合能力。一名學生板演，目的是培養學生[此文轉於斐斐課件園書寫解題格式的規範性。
三、課堂小結：
設計意圖：回顧反思，由學生總結本節課的內容，進一步體會用單項式表示數量的意義，逐步提高學生的歸納總結能力和語言表達能力。通過對問題的反思，獲得解決問題的經驗，培養學生[此文轉於斐斐課件園良好的認知習慣。
四、達標檢測
設計意圖：了解學習效果，給學生以獲得成功體驗的空間，激發學習的積極性。複習、鞏固本節的知識，培養應用意識，初步學會自我評價學習效果。為近一步學習同類項打下堅實的基礎。
《人教版七年級數學上冊2.1單項式教學反思》
蘇科版數學七年級下冊9 1《單項式乘單項式》練習
9.1單項式乘單項式 習題 一 選擇題.1.下列算式中，正確的是 a 3a2 2a3b 6a5 b 2ab 3a4 6a4b c 2a3 4a4 8a7 d 3a3 4a5 7a8 2 計算 5an 1b 2a 的結果為 a 10a2n 1bb 10an 2bc 10an 1bd 10n 2b 3 ...
七年級數學下冊11 3單項式乘法評測練習
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七年級數學上冊知識要點 人教版
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