威寧縣白馬中學骨幹教師培訓計畫
一、指導思想
為促進我校師資隊伍專業化發展，深化教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、資訊科技運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。學校決定，教師實施有計畫地培養，逐步提高教師的教育教學水平，成立學校骨幹教師組。
二、培養目標
通過理論學習、教學實踐、資訊科技運用、教育科學研究及專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、資訊科技運用能力和教育科學研究能力。在兩年內成為我校學科帶頭人。
三、培養模式
1、沙龍式培訓。主要聘請知名專家、學者就當前教育科學前沿理論及教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座。
2、「請進來」與「走出去」的培訓。我校將繼續聘請名師、專家來校上示範課，作講座，積極選派骨幹教師參加區、市、省級的培訓。
3、反思式培訓。我校培訓方式把「講學稿教學」模式引入課堂，以現代科學教育理論為指導，按照活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關；二要採取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。
三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，並把它作為教師業務考核的一項。
四、具體做法
學校發揮骨幹教師的引領作用，強化研究能力。憑藉骨幹教師(包括區、校)評聘制度、培訓計畫，強化骨幹教師的教學研究能力，具體做法如下：
(1)骨幹教師自身的教育理論學習。每學期初選定一本教育理論書籍，擬訂好個人學習計畫和定期寫出結合自身實踐的學習體會，期末向全校教師作學習匯報。
(2)每學期計畫(計畫交教務處，由教務處安排開課)一堂有研討專題的校優質研討課。
(3)每學期期中提交乙份優秀教案，並在網上展示。
(4)每學期聽本學科的課不少於15節。每一次聽課後均需向被聽教師提出自己對這堂課的評價和建議，進行共同研討、共同提高。
(5)在資訊科技與學科整合上，要做出自己的努力，學期末交乙份自己設計的多**課件。
(6)骨幹教師要努力使自己成為研究型教師，在不斷加強教育理論學習的同時，要加強專業領域研究。骨幹教師在全校舉辦一次教育教學專題論壇；
(7)骨幹教師每學年爭取在區、市級刊物上發表一篇文章或區級以上**評選中獲等第獎。
(8)校骨幹教師必須參與一項教改實驗課題的研究或承擔一項教改實驗課題的研究，課題可自選，課題研究要有全盤設計的計畫書。每學期要有研究任務和目標，期末對研究成效或成績組織驗收。
威寧縣白馬中學
2023年9月2日
骨幹教師培養計畫
為切實提高自我素質，進一步提高教學質量，認真落實市 縣骨幹培養檔案精神，結合工作實際，特制定骨幹教師三年培養規劃。一 培養目標 一 適應現代教育整體推進素質教育的需要，培養敬業奉獻，熱愛學生，精通業務，素質高 結構優 特色多 影響大的骨幹教師。二 能適應規劃確定的多項教改試驗的要求，順利完成各項教改...
骨幹教師培養計畫
為全面推進我校教育教學改革，進一步確立教學的中心地位，全面提高我校教師的師德修養 課堂教學水平，造就一支在教育教學實踐中發揮示範帶動作用的骨幹教師隊伍，進一步加大骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師隊伍建設的需要，以 讓教師與時代一齊進步，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教...
骨幹教師培養計畫
杜集中學 為適應推進教育現代化工程 全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進 素質優良 業務精湛 結構合理的名師 骨幹教師隊伍，影響 帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為杜集中學教育事業的持續發展提供人才智力支援，特制定本計畫。一 培養目標。加強骨幹教師網路建設，構建由課堂教學優秀者 教學能手 學科帶...