為全面推進我校教育教學改革，進一步確立教學的中心地位，全面提高我校教師的師德修養、課堂教學水平，造就一支在教育教學實踐中發揮示範帶動作用的骨幹教師隊伍，進一步加大骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師隊伍建設的需要，以「讓教師與時代一齊進步，讓教師與學生共同成長」為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定骨幹教師的培養方案。
一、培養目標：
1、培養骨幹教師尊師愛校，鍾愛教育事業，具有良好的師德修養、現代教育觀念和創新改革意識。
2、培養骨幹教師及時了解國內外最新的教育教學理念，了解教學的發展趨勢，熟悉掌握先進的教學方法，提高教學基本技能。
3、提高骨幹教師學科的專業素養，提公升新理念下學科教學水平，創新教學設計，為構成獨特的、個性化的教學風格奠定基礎。
4、透過培養，使骨幹教師在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研潛質等方面得到全面提高，成為我校教學科研潛質和教學示範潛質的典範。
5、使他們成為我校一線教師骨幹，承擔起我校教學的主要重擔，成為各學科教學的帶頭人。
6、使骨幹教師具有較強教育科研意識和必須的研究潛質，重視教育教學科研活動，根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善於歸納經驗，具有較高的教育理論水平。
7、促使骨幹教師進一步樹立終身領悟的觀念，自覺提公升自我，帶動我校教師隊伍，實現學校教師共同成長的遠景。
二、培養物件：
1、任教3年以上，年齡在45周歲以下，重點是培養有前途的中青年教師。
2、各學科的優秀教師，學科教育教學帶頭人、先進工作者優先。
3、師德優良，敬業精神強，有較系統的基礎理論知識和必須的教學經驗，教育教學成績優秀者。
三、選拔程式：教研組推薦，教導處審定，由學校骨幹教師領導小組批准。
1、骨幹教師一般每年選拔調整一次，每學期進行考核。
2、原則上，學校各學科按實際狀況確立1-3名骨幹教師。
3、學校建立骨幹教師資訊庫，後備隊伍骨幹教師資訊庫，逐層選拔培養。
4、建立公開、公平、公正選拔的機制。
四、崗位要求：
1、愛崗敬業，教書育人，勇於創新，出色地做好本職工作。
2、系統掌握現代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，發奮構成個人風格，成為本學科教學和教育科研的帶頭人。
3、堅持工作在教育教學第一線，發揮示範帶頭作用；承擔示範課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。
4、每學期至少上一節校級公開示範課。
5、每學年至少帶一名徒弟。
6、每學期在學校教研活動中聽課不少於20課時，評課不少於5課時。
7、每學期精讀一本教學專著並撰寫讀書筆記。
8、每學年完成一篇較高質量的教育教學**和兩篇教學反思。
9、每年在縣級以上刊物或學術會議上發表2篇專業**、經驗歸納或科研報告。
10、每學期撰寫骨幹教師工作歸納，主動配合學校對骨幹教師的考核。
五、培養資料與要求：我校對骨幹教師的培養主要採取理論與實踐相結合，走出去與請進來相結合，集中培訓與個人鑽研相結合，觀摩與示範相結合等方式。以在校內培養和校外培養相結合的辦法，主要以校內培養為主、教研組培養為重點和校外培養為輔，嚴格按照「高標準、嚴要求、全面性與專業性、共性與個性相結合」的原則進行培養。
在培養過程中，採取跟蹤問效的形式，有效管理，及時指導，重點考察，全面考核，保證培養的質量。
（一）校外培養
1、鼓勵骨幹教師採取不一樣方式提高自我學歷，目標是越高越好。
2、鼓勵骨幹教師參加各種與本學科相關的學科培訓，豐富自我的專業知識。
3、鼓勵骨幹教師參加各種與本學科相關的研討會、觀摩會，拓展教師的視野。
4、鼓勵骨幹教師參加各種學術交流會。
5、鼓勵骨幹教師外出進修、培訓。
6、與友好學校進行交流，撰寫心得體會。
（二）校內培養。立足於工作實際，從教師可持續發展和終身領悟的方法高度出發，本著前瞻性和實效性相結合，統一標準和按需施教相結合，整體提高與重點突出相結合，學科建設與教學研究相結合的原則，分階段、有步驟地進行。
1、第一階段：確立培養名單、培養資料和方式。根據我校的特點，結合學科特色，由各教研組推舉骨幹教師名單，教導處進行考核、篩選，然後透過聽課、座談，全面考核，最終確定骨幹教師名單。
2、第二階段：透過自修、參加講座、教學實踐與專題研討等方式，不斷提高骨幹教師的水平。骨幹教師校內培養的培養資料主要包括：
（1）開展有針對性的講座。。
（2）上好示範課與觀摩課。以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環節的紮實落實。每期至少在本科組或全校開展一次示範課或觀摩課，真正到達骨幹教師的示範性。
示範課應強化教學環節的規範化管理，對教師備、講、批、輔、考等環節都應規範、科學、合理。課後，應針對聽課狀況進行群眾研討、評課，以促進教師的專業化發展。
（3）加強聽課、評課。骨幹教師聽課應有硬性指標，每週不少於2節，做到聽課有記錄，有推薦，有聽後感。透過他們的帶動，要在教師中掀起互聽互評、推門聽課、互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不一樣程度提高。
（4）加強自修。每位骨幹教師要加強自修，要有實際的自修資料，有定期的自修筆記。
（5）開展優秀教案、優秀課等評比活動，並鼓勵骨幹教師參加各級各類教育教學競賽，使其在實踐中、在競爭中得到鍛鍊和提高。
3、第三階段：培養評估與成果交流組織相關部門和人員定期對骨幹教師所上的示範課、上交的材料，如教學**、心得體會、讀書筆記進行評審考核。對優秀的成果進行觀摩、交流，適當時候進行公開展示。
（三）培養要點。
1、提高骨幹教師思想道德素質。深入開展師德教育，增強教師忠誠教育事業的職責感、使命感和提高教學質量的自覺性。使骨幹教師在思想上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規範執教，塑造教師良好形象。
2、加強專業教學改革與研究力度，提高業務水平。在骨幹教師中實施「十字」方針，即：備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。
每位骨幹教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課。相同學科的教師要透過同課異構的形式展示一節觀摩課。同時對骨幹教師進行專人培養，要求能夠靈活運用多**手段教學。
六、相應的待遇
1、為在培養範圍內的教師帶給參加高層學術交流、高效培訓和外出領悟、考察、研究的機會。
2、各級各類的評先、評優、職稱晉公升將優先思考培養物件。
3、學校中青年骨幹教師推薦參加縣級中青年骨幹教師評選。
七、管理和考核
骨幹教師考核是骨幹教師培養的重要資料。骨幹教師培養方案由學校教導處負責制定、管理，各教研組密切配合、落實。培養過程採取動態管理，定量考核，做到有標準，有落實，有檢查。
骨幹教師的日常考核工作由教研組負責，實行業績為主的動態考核管理機制。對骨幹教師建立定期考核、科學評估、動態競爭的管理機制，建立骨幹教師的業績檔案，根據培養計畫和目的要求，結合學期、年度考核，對骨幹教師的履職狀況、教學狀況等，進行綜合考核，考核結果由學校教導處備案。
一、指導思想和具體目標
為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，落實《關於實施中小學教育「四個提公升」計畫的意見》，進一步提高我校教師隊伍整體素質，培養選拔一批先進教育教學人才，培育和造就一支師德高尚、理念先進、善於學習、勇於實踐、業績突出的名師隊伍，根據市縣有關檔案精神，結合我校實際，特制定本辦法。
具體目標是用3——5年左右的時間培養一定數量的特級教師、市級學科帶頭人和市級骨幹教師（省教壇新星）。
二、名師培養物件應具備的基本條件
名師培養物件分為特級教師培養物件、市級學科帶頭人培養物件、市級骨幹教師（省教壇新星）培養物件三個層次。
（一）骨幹教師培養物件的基本條件
1、模範遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學教師四項紀律和八項注意》相關規定。
2、具備《教師法》規定的相應學歷（即具備合格學歷），並能積極參加高一層次學歷的繼續教育。
3、對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，能獨立掌握所教學科的課程標準、教材。具備比較紮實的教學基本功和較強的教學組織能力，掌握必要的現代化教學手段。能勝任本學科各年級的教學。
4、具有較強的教研科研能力和創新意識，掌握教學改革和發展的最新動態；積極參加校、縣、市的教研活動和教學課題研究，積極撰寫並發表教學研究**、論著。
5、工作量飽滿，教育教學工作量符合有關規定。
（二）學科帶頭人培養物件的基本條件
1、模範遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，熱愛教育事業，遵紀守法，具有良好的政治素質和職業道德，教書育人，為人師表，勤學樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學教師四項紀律和八項注意》相關規定。
2、具有較高的文化素養。有系統、紮實的學科專業知識及基礎理論知識，精通本學科課程標準（教學大綱）和教材。在本學科教學中對校內的廣大教師能發揮示範、指導作用。
3、完成規定的教學工作量，學科教學經驗豐富，教育教學成績顯著，在市統一組織的教學質量檢測中成績優良。
4、具有參加教育教學科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在四十周歲左右。
6、具有中級以上職稱。
（三）特級教師培養物件的基本條件
骨幹教師培養計畫
為切實提高自我素質，進一步提高教學質量，認真落實市 縣骨幹培養檔案精神，結合工作實際，特制定骨幹教師三年培養規劃。一 培養目標 一 適應現代教育整體推進素質教育的需要，培養敬業奉獻，熱愛學生，精通業務，素質高 結構優 特色多 影響大的骨幹教師。二 能適應規劃確定的多項教改試驗的要求，順利完成各項教改...
骨幹教師培養計畫
杜集中學 為適應推進教育現代化工程 全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進 素質優良 業務精湛 結構合理的名師 骨幹教師隊伍，影響 帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為杜集中學教育事業的持續發展提供人才智力支援，特制定本計畫。一 培養目標。加強骨幹教師網路建設，構建由課堂教學優秀者 教學能手 學科帶...
骨幹教師培養計畫
2 原則上，學校各學科確立一名骨幹教師。3 學校建立骨幹教師資訊庫，後備隊伍骨幹教師資訊庫，逐層選拔培養。4 建立公開 公平 公正選拔的機制。四 崗位要求 1 愛崗敬業，教書育人，勇於創新，出色地做好本職工作。2 系統掌握現代教育理論和技能，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人...