為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、資訊科技運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。結合我校實際，現就我校骨幹教師培養工作提出如下實施計畫；
一、培養目標
使培養物件樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、資訊科技運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養物件的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、資訊科技運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學科帶頭人、中青年骨幹等評選規定的條件，在教育教學工作中發揮示範帶頭作用，力爭做到—年適應，三年合格，六年優秀，九年骨幹，十八年成—方名師。
具體目標如下：
1、師德：
培養教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業，能教書育人，為人師表、敬業愛生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落後的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念：
學習現代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為紮實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，並能用現代教育理論指導教學教育實踐。
3、教育教學能力：
具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的**。
4、反思與自我發展：
有自我發展目標與計畫，並能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發展意識強。
二、培養內容：
我校將根據教育局的相關要求和規定的從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養內容，為他們創造條件、提供機會、營造氛圍，提公升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛鍊和培養。
三、培養方式：
根據「注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色」的原則安排培養計畫。主要採用專家進行講授，指導：教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課，參與交流研討；通過專題**進行交流學習；教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。
(一)學校培養
1、學校為各級骨幹教師培養物件創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞台。參加活動後要求其寫出體會和收穫，並在全校範圍內舉行講座或上示範匯報課。
2、實行導師制，學校將聘請教學專家、高階、教師定期培養、指導各級教師，與培養物件結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，並制定相應的培養計畫。
3、學校積極安排並督促培養物件參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，並給予悉心指導，促使他們盡快成長。
4、學校定期組織對培養物件的評價活動，對培養物件的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養物件提出要求，明確目標。
5、建立各級骨幹教師管理檔案制度，各級骨幹教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，並建立管理檔案。學校建立各級骨幹教師管理檔案，進行巨集觀管理，定期考核，培養物件經過考核合格者發給證書，為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。
6、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨幹培訓物件，鼓勵和推動其參加各級學科教研比武等活動，並在各種知識活動中，對其中優秀者予以優先考慮。
(二)自我提高
1、要求每位培養物件對照相應評審標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提公升計畫並進行自我對照和反思。
2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年訂閱2份以上與自己所教學科相符的書刊雜誌，閱讀2部教育專著，撰寫以上的讀書摘記。
3、每學期至少開設一堂公開研究課或示範課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。每學年至少在省級刊物上發表一篇**或有一篇省級交流**或有一篇**獲省級獎、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。
4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況並接受指導，階段性成果向指導教師匯報，每學期互相聽評課5節以上。
5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處或校長室存入個人成長資料夾。
四、保障措施
l、提高認識。切實把建設骨幹教師隊伍的工作重點放在培養上，把對骨幹教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施骨幹教師培養工程的自覺性和責任感。
2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養工程的實施工作。學校辦公室、教務處、教科室、政教處積極參與培養工程的實施，承擔相關工作。
3、充分依託優質的師資資源，培訓我校青年教師。校區在教研活動與集備活動時間安排上進行。
4、保障經費。學校將設立骨幹教師培養工程專項資金，切實保證各項培養任務的完成。為他們創造繼續學習的條件。
學校對培養物件承擔的科研課題給予—定的課題經費支援。並設立骨幹教師獎勵**，激勵骨幹教師的快速成長。
2023年8月
小學骨幹教師培養計畫
為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力 學科知識拓展能力 資訊科技運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，成為現代型優秀教師。結合我校實際，現就我校骨幹教師培養工作提出如下實施計畫 一 ...
小學骨幹教師培養計畫
3 為骨幹教師 搭台子 為了給骨幹教師提供施展才能的機會，學校制定了獎懲制度，鼓勵教師大膽進行教學改革，開展 我最滿意的一堂課活動 通過活動推出示範課 創新課。4 給骨幹教師 壓擔子 樹立教育科研是第一生產力的意識，承擔並實施乙個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結 或階段性報告。取得科研成果的教師...
小學骨幹教師培養計畫
一 指導思想 以 讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長 為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位 多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。二 目標與任務 一 培養目標 1 縣級及以上骨幹教師的培養目標是 使培養物件在教育觀...