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【核心點撥】
1、 題型簡介
片段閱讀，主要考察的是閱讀能力，其關鍵就在於對資訊的概括能力和推斷能力。在具體考察時，概括能力的考察方式往往體現在選項的陷阱被設定為「概括不當」，而推斷能力的考察方式往往體現在選項的陷阱被設定為「推斷不當」，這兩點正是我們訓練的關鍵。我們首先說一下勸導說服類題型特點：
2、核心知識
對於推斷類的題目，雖然下設六種題型，但考法是一樣的，它們使用共同的解題流程，分為三個步驟。每個步驟都有一些技巧和方法。
第一步：原文關鍵資訊提取
第二步：直接解題或識別陷阱型別
第三步：根據陷阱型別排除錯誤選項
此類題目一般的對應解法由兩個部分構成，一部分是「原文關鍵資訊的提取」，另一部分是「識別陷阱」(此類是兩種陷阱型別的結合，一種是「概括不當」，「概括不當」又分為六種情況;一種是「推斷不當」，「推斷不當」又分為兩種情況。)只要理解了解法中的各種情況，同學們就能輕鬆搞定主旨概括題。
3、核心知識使用詳解
(1)原文關鍵資訊的提取
對原文關鍵資訊的提取，我們提供了一些方法技巧(詳見超連結)，只要熟練掌握了這些方法技巧，同學們就能在解題時迅速捕捉到關鍵資訊。
a、尋找中心句和關鍵詞
a中心句
重要性：中心句即文段強調的核心，常常是解題的關鍵。
b關鍵詞
重要性：如果文段中的中心句不明顯或不存在，我們還可以尋找關鍵詞，亦是解題的關鍵。
(a)重點詞語、專有名詞、標誌性的詞語(如：最關鍵的是、最重要的是、優先目標是、表明了、說明了、強調了等)
(b)情感態度類詞語(多用於推斷類—勸導說服類—觀點態度題)
b、判定材料涉及幾重事物：
重要性：判定材料涉及幾重事物，有助於我們從巨集觀上把握文段涉及的核心物件，以及物件之間的關係，便於我們排除關係錯誤或者以偏概全的選項。
a單一事物、單一觀點
b識別多重事物、觀點間的關係：①因果關係;②並列關係;③條件關係;④遞進關係;⑤轉折關係;⑥對比關係(模擬、反比);⑦襯托關係(正襯、反襯)
(2)識別陷阱型別
陷阱型別一：概括不當(勸導說服類題型通用)
陷阱型別二：推斷不當——推理不當(勸導說服類題型通用)
陷阱型別三：推斷不當——缺乏一致性和段際邏輯不當(排序銜接類題型通用)
【精選例題】
例1：古老的印第安人有這樣乙個傳統：他們在砍樹或鋸樹枝之前，會做上一段禱告，以此來請求樹木原諒。
現在一些科學家認為，美洲土著居民的這種傳統習俗，可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據。
根據上面一段文字，作者接下來最有可能主要介紹的是( )
a. 印第安人的生活環境
b. 印第安人為語言學研究做出的貢獻
c. 印第安人的語言系統
d. 人類為證明植物也有語言進行的探索
【答案】d
【解析】本題屬於推上下文題型，主要考察推斷類中的勸導說服類，本題對應的解法是識別陷阱型別中的推斷不當，我們主要關注的是語境協調，具體表現在話題一致。從原文最後一句提到這種習俗可能會成為科學家們研究植物也有語言的一種依據，可知接下來將要介紹的內容應當與植物語言相關。所以，本題選擇d答案。
例2：只有同時兼顧公平與效率兩個方面的稅制才是最好的稅制，這是無需證明的。但就具體的稅種來說，往往不是低效率、高公平，就是高效率、低公平，高效率、高公平的最優結合是少有的。
就某一具體的稅種來說，往往不是以效率為主導，就是以公平為核心，二者並重並不一定是理想狀態。這段話主要支援這樣一種觀點，即就某一具體稅種來說，( )。
a. 是公平與效率之間的妥協
b. 顧高效率和高公平不是最好的
c. 顧高效率和高公平才是最理想的
d. 應以效率為主導，而應以公平為核心
【答案】a
【解析】本題屬於觀點態度題型，主要考察推斷類中的勸導說服類，本題的對應的解法是通過尋找中心句和關鍵詞，對重要詞句進行理解，合理推斷隱含的資訊和觀點。文段中「高效率、高公平的最優結合是少有的」說明很難做到兼顧高效率和高公平;結合上文對「二者並重並不一定是理想狀態」進行推斷：當二者不能並重，只能根據實際情況進行平衡調節。
d選項明顯地與原句「往往不是以效率為主導，就是以公平為核心」矛盾。b、c選項沒有準確把握作者想要表達的觀點，都太絕對。所以，本題的答案為a選項。
例3：媽媽花2000元給亞莉買了一架電子琴，可亞莉生性好動，對**沒有什麼興趣，電子琴漸漸落了灰。不久，亞莉媽媽的同事介紹說有一位**學院鋼琴專業的老師可以給亞莉做家教。
這個時候你覺得亞莉媽媽會做何決定呢?亞莉媽媽決定請家教，理由是：「電子琴都買了，當然要好好學，請乙個老師教教，要不這個琴就浪費了!
」於是，每月500元的付出又堅持了半年，最終不得不放棄了。
以上文字告訴我們的道理是( )。
a. 教育要尊重孩子的性格和愛好
b. 做事情需要有自己的主見
c. 凡事要三思而後行
d. 懂得放棄才能避免更大的損失
【答案】d
【解析】本題屬於寓意啟示題型，主要考察推斷類中的勸導說服類，本題對應的解法是識別陷阱型別中的推斷不當，媽媽買了電子琴，亞莉不願意學，媽媽又怕電子琴浪費，於是又請了家教，然而最終結果只是徒增成本。這個故事告訴我們乙個道理：當進行了一項不理性的行動後，應該忘記已經發生的行為和所支付的成本，首先考慮這項活動之後需要耗費的精力和能夠帶來的好處，再綜合評定它能否給自己帶來正效用。
故d選項最為符合。a選項表述沒有問題，但沒有切中文段主旨;b選項和c選項表述過於片面，屬於概括不全。所以，本題答案為d 選項。
【習題精練】
學完知識點後就應該進行實戰演練了，行測複習多多練習熟悉題型，加快做題速度是重點!
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