班級姓名座位號得分
一、積累與運用。（共20分。1-6每題2分，7題8分。）
1．下列加點字的注音完全正確的一組是（ ）
a．瞬間（shùn） 痴想（zh嶙峋（līn xún） 庸（yōnɡ）碌
b．厄運雛形（ch玷汙（zhān） 蹂躪（róu lìn）
c．佇立（zh盤虯（qi洗濯（zhu啜泣（chuò）
d．迸濺（bìnɡ） 綴連（zhu泯滅（mǐn） 倔強（jǖe jiànɡ）
2．下列每組詞語中都有乙個錯別字，請用橫線標出，並將正確的寫在方格內。
a．小心翼翼頭暈目炫擎天撼地肅然起敬
b．忍峻不禁蜂圍蝶陣燈紅酒綠花枝招展
c．怡然自得萃然長逝獲益匪淺舉世無雙
d．不可磨滅心曠神怡險象迭生可望不可及
3．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）
a．有乙個王子，生性多愁善感，最聽不得悲慘的故事。
b．他說活很幽默，經常說得人們貽笑大方。
c．鴻蒙時期大自然移山倒海造就山川風景的情景總使我遐想不已。
d．雛鳥漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我更喜歡它了。
4．下列選項與例句使用的修辭方法相同的一項是（ ）
例句：理想是羅盤，給船舶導引方向。
a．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
b．於小剛長得像他爸爸，高個，圓臉。
c．秋天夢寐在牧羊女的眼睛裡。
d．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
5.下列選項中對課文理解不當的一項是：（ ）（2分）
a 《在山的那邊》一文中所說的「用信念凝成的海」，這裡的「海」指的是理想的境界。
b 《童趣》一文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。作者通過自己的聯想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到一種獨有的樂趣。
c 「理想既是一種獲得，又是一種犧牲。」這句詩並不矛盾，因為詩人所說的理想，是崇高的社會理想，是為社會進步，為多數人謀利益的理想，擁有為這種理想而奮鬥的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
d 《濟南的冬天》一文中，作者先運用對比手法突出濟南的「温晴」，讚譽它是個「寶地」，然後緊扣「山」和「水」，鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。文中寫山景，先寫薄雪覆蓋下的山，次寫城外遠山，再寫陽光朗照下的山。
6.在橫線處續寫乙個分句，結構要和劃線句子相似，內容要連貫：
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；只是如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧型之窗
7．填空 （8分）
(1)幾處早鶯爭暖樹
(2)曹操的《觀滄海》一詩中最能體現作者博大胸懷的句子是
(3)王灣的《次北固山下》一詩中寫出時序交替，暗示時光匆匆逝去的一句是
(4)上海世博會上，各國客人相聚上海，真是用《論語》十則中的話回答）
二、閱讀（40分）
（一）課內現代文閱讀（15分）
①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
8．上述文字出自課文作者是2分）
9．第④段寫的是「春花圖」，而劃線的句子卻寫蜂蝶的多，作者這樣寫的用意是什麼？（2分）
10．「小草偷偷地從土裡鑽出來」，「鑽」改成「長」行嗎？為什麼？（3分）
11．「坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏」寫這些人的動作、行為的目的是（ ）（2分）
a、草地有人在活動，所以要寫b、說明人們在春天到來時心情很愉快
c、是間接寫草地，突出草的嫩綠可愛 d、寫了草，又寫人，構成乙個畫面
12．選文的第③段寫的是「春草圖」，其中寫春草「質地」的詞語是寫春草「色澤」的詞語是寫春草旺盛長勢的句子是3分）
13．「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」這句話用了什麼修辭方法？作用是什麼？（3分）
（二）課外現代文閱讀（11分）。
後母的三巴掌
從六歲至今，跟後母一起生活了30年，烙在我骨血裡磨不掉的是後母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裡偷了乙隻甜瓜，跑回家躲在街門後頭吃。
「哪來的？」後母看出不對勁兒了。
「偷的。」我還覺得挺得意，挺能耐。
「啪！」後母二話沒說，把我拽過去照准屁股就是一巴掌，又響又乾脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
「做賊！與老鼠乙個祖宗！恨死人！
把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！
」後母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧著嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給後母一沓錢說：「準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒麵糊糊了。」
二小是我剛出生的弟弟，後母沒奶水，老喂他炒麵糊糊。
我看見後母將錢壓在席底下。
「阿巧」，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子裡跟後母說話，「章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？」
「有。」我聽見後母只說了乙個字便往屋裡跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
「嗯？」後母揭開席一怔。「興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨後給你送去，200塊整。」
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把錢給後母看：「過年呢，不借給她。」
後母二話沒說，一把把我從被窩裡薅出來，照准屁股「啪」就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
「小孩子家家的，不學理性，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑里就找不著道兒了。」後母回來後並不哄我，還瞪著眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，「幫」字在我的理解裡有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣里的重點初中，但吃住自理家裡負擔不了。
「我不上了，幫娘餵豬吧。借人求人多難。」我吃飯時說。
後母二話沒說，把我揪起來照准屁股「啪」就是一巴掌。疼得直鑽心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。
「一指頭年紀，還沒見事就先低頭！抬起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來餵豬！」
14．簡要概括引出「後母的三巴掌」的三件事：(3分)
答15．「後母的三巴掌」給「我」的深刻教益分別是：（2分）
16．文中三次細寫了「我」挨打後的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（2分）
「疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。」「疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。」「疼得直鑽心，但我沒哭，因為我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。」
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