《火災預防預處理》教學設計
盧龍鎮中學張麗紅
教學目標：
知識與技能：
1、在日常生活中要具備防火意識，杜絕引**災的行為，能夠消除火災隱患。
2、知道報火警的方法，認識常見的防火安全標誌，製作防火安全標誌。
過程與方法：
通過收集資料和討論，學會防火知識，感悟火災的危害之大，學會正確的報火**法。
情感態度與價值觀：
認識火災的危害，能夠意識到預防火災的發生是每個人的責任，提高安全防範和自我保護意識。
教學重難點
1、 認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。
2、 學會在發生火情時報火警。
教學方法：討論法，演示法。
教學手段：**錄影資料，相關新聞報道，**。
教學流程
一、 激趣匯入
同學們，今天和我們一起走進這間教室的還有一位神秘的嘉賓（出示消防員圖1），他還帶來了他的工作夥伴（出示消防車圖2）。當消防員叔叔帶著他的消防車又一次匆匆出發的時候，預示著一場突如其來的大火又一次悄悄降臨。
二、 讀讀談談悟危害
教師展示蒐集到的火災資料（出示圖3、圖4、圖5、圖6），學生談感受。
小結：提**災這可怕的惡魔，它在瞬間把幾十年幾代人苦心經營的財富化為灰燼，它讓乙個個如花的生命就此定格；提**災，我們的眼前彷彿出現了火災過後的殘垣斷壁，我們的耳邊彷彿又想起了遇難者親人那撕心裂肺的呼喊。
【設計意圖：健康安全的生活是我們生活的前提和基礎，它旨在使孩子從小知道珍愛生命，初步了解環境與人的生存關係。本環節由身邊血淋淋的事例談起，結合課本中的報道和課外收集的資料，由點到面，一步步引導學生深刻地體會到火災的危害之大，珍愛生命，熱愛生活。
】三、 讀讀議議談防範
其實，火災過後，當人們查詢原因的時候，往往更加痛心疾首，乙個又乙個的悲劇往往是由我們不經意的一些小動作造成的，真是一失足成千古恨。現在，我們把目光投向我們周圍，投向我們身邊，投向我們的學校，找找存在哪些安全隱患。請以組為單位填寫。
小組交流，填表（兩人合作，首先交流，然後甲梳理歸納，乙填表記錄）
1、 全班匯報
2、 做小法官，判斷出示案例，討論當事人做法是否正確。
3、 預防火災應該注意什麼？（學生分組討論）
四、 讀讀演演學報警
當災難不可避免的發生時，不要怕，不要慌，各級**通力合作打造了一組通向安全的生命密碼（119），讀讀書上的介紹吧。
1、 學生表演撥打，學生評價。
2、 學生**演示**。
3、 學生總結交流撥打時的注意事項。
報清**地點 ，說清火災情況，留下姓名**
4、 學生演示撥打，其他學生評價。
5、 結合課文提示，簡單介紹在等待救援的時間該怎麼做。
五、 讀讀認認記標記
其實，為了保障我們的生命財產安全，各級**還做了很多的工作。他們在公共場所張貼了大量的防火標誌，安放了許多防火設施。識記書上的防火設施。
你們在課前收集到了哪些防火標誌，向大家展示展示。
1、 學生展示防火標誌並介紹。
2、 教師出示**（圖8、圖9），學生認知。
3、 學生設計防火安全標誌並展示。
六、 總結
這節課我們感受到了火災的危害之大，查詢出身邊的安全隱患，通過看**，我們學會了撥打求救**，我們還認識了一些防火的標記和消防設施。知道了預防火災應該注意什麼。消防無小事，時刻記心間，讓我們手拉手，肩並肩築起一道防火的長城。
讓我們與健康同行，與平安相伴，繼續我們的精彩人生。
《預防火災》教學設計
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