春秋時期的「四書」，即《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》，以及「五經」，即《詩經》、《書經》、《易經》、《春秋》。
戰國時期的《莊子》、《荀子》和屈原的《離騷》。
漢朝司馬遷在獄中所寫的《史記》，諸葛亮給劉備的《隆中對》以及《前出師表》和《後出師表》。
唐朝韓愈的《詩說》、《馬說》，柳宗元的《永州八記》。
宋朝范仲淹《岳陽樓記》，歐陽修的《醉翁亭記》，王安石的《傷仲永》。
明朝羅貫中的《三國演義》，湯顯祖的《牡丹亭》，馮夢龍的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》即俗稱的「三言兩拍」。
清朝孔尚任的《桃花扇》，曹雪芹的《紅樓夢》，李汝珍的《鏡花緣》。
思考與訓練題：
1. 盡你自己的財力,收集與珍藏上訴這些經典名作,只要一有空閒,或者工作壓力太大,瑣事糾纏而使心情煩躁時,就按著順序一篇一篇地誦讀,使自己沉浸在古文的內容中去。
2. 職業秘書每個月至少應該在圖書館坐上一天半天，好好地看幾本書，感受一下書香的氛圍，而你暫時未能買到的古文，就可藉此機會借來一睹為快。當然，此時的閱讀就只能是無聲的語言，用心去感受。
3. 為你自己制訂乙個閱讀計畫，用一年的時間讀完上述這些經典著作，如何？
唐詩欣賞
譬如以下這些我特別推薦的傳世之作：
王勃：《騰王閣序》、《送杜少府之任蜀州》
王之煥：《涼州詞》、《登鸛雀樓》、《出塞》
孟浩然：《春曉》 王昌齡：《出塞》 王維：《送元二使安西》、《山居秋暝》、《渭城曲》
李白：《蜀道難》、《夢遊天姥吟留別》、《春思》、《送孟浩然之廣陵》
杜甫：「三吏」、「三別」、《春望》、《望嶽》
岑參：《白雪歌送武判官歸京》 孟郊：《遊子吟》
劉禹錫：《漏室銘》、《竹枝詞》、《西塞山懷古》
白居易：《新樂府》、《長恨歌》、《琵琶行》
杜牧：《阿房宮賦》、《泊秦淮》 李商隱：《無題》、《春雨》、《夜雨寄北》
崔顥：《黃鶴樓》 柳宗元：《江雪》 張繼：《楓橋夜泊》
杜秋娘：《金縷衣》
思考與訓練題：
1、 熟讀《唐詩三百首》，每天熟讀與背誦一首，用一年時間完成這個計畫。
2、 每天寫一首五言、七言的律詩或絕句，最好的方法是模仿與借鑑當天所熟讀的唐詩的格式，即興作詩。如有可能，多寫幾首，把它們儲存下來作為心得。
3、 試著為你自己喜歡的唐詩即興譜吟唱，不會用五線譜或簡譜都沒關係，反正覺得怎麼合適怎麼好聽，你就怎麼唱，目的是鍛鍊你的樂感和表現能力。
宋詞欣賞
代表作品：
柳永：《雨霖玲》、《八聲甘洲》 歐陽修：《采桑子》、《青玉案》
蘇軾：《水調歌頭》、《念奴嬌》 李清照：《武陵春》、《如夢令》、《聲聲慢》、《醉花蔭》
陸游：《釵頭鳳》 辛棄疾：《賀新郎》、《永遇樂》、《菩薩蠻》
晏殊：《浣溪沙》、《清平樂》 秦觀：《滿庭芳》
名著鑑賞
例如以下這些經典名著：
巴爾扎克的《人間喜劇》 托爾斯泰的《戰爭與和平》、《安娜．卡列尼娜》、《復活》
薄伽丘的《十日談》 莎士比亞的全套37部悲劇。
泰戈爾的《飛鳥集》。 阿瑟﹒赫利的《錢商》、《汽車城》、《大飯店》。
茅盾的《子夜》。 老舍的《駱駝祥子》。 徐志摩的《志摩的詩》。
巴金的《激流三部曲》。 曹禺的《雷雨》 楊沫的《青春之歌》。
姚雪垠的《李自成》。
思考與訓練題：
1. 認真閱讀上述這些名著，對精彩之處抄錄下來，好好欣賞與品味；對發人深省處掩卷沉思，仔細琢磨與豐富聯想。
2. 每看完一本名著，寫一篇3000多字的讀後感，從中理出你的理解和感悟。
3. 由此及彼，養成看書的習慣，涉獵更為廣泛的各類書籍經典，豐富自己的文學涵養。
如何閱讀「經典」
摘要 經典既作為根據 源頭，那麼我們對經典的學習就不能僅是一種物件性 知識性的學習。止於記憶和知道，而鮮少理解與認同，如果我們如此去學習經典，便始終到不了經典那裡去。而切實的把經典作為根據和源頭，就要知道那不是外在於我們的，而就是我們自身的文化生命 歷史生活的根據和源頭。所以讀經典並不能只是一種 歷...
閱讀經典,感悟成長
課程背景 為什麼我們要閱讀經典？在經典中如何去感悟生命的成長？經典不簡簡單單是寫成文字的那些典籍，經典是那些不曾遠離我們生命的 樸素的言論 經典從來不是從外在給我們一種知識的灌輸，而是從內心完成一種情懷的喚醒。閱讀是一種生命的滋養，會成為生命中的一種安慰 要通過閱讀涵養自己，涵養我們的心靈，才能不苛...
閱讀經典感悟成長
有誰經得起把自己釀成一瓶酒呢？酒離公尺的形態是最遠的，釀造的時間是最長的，中間失敗的元素是最多的，你還敢於這樣去實驗嗎？所以我們說，讀書養心。乙個人的心靈遼闊了 自由了，自我的確認明確了，那麼他跟這個世界的默契程度就會大。但這不是說這個世界就能變得溫柔了。文化的力量，我們不能誇大它，它不能阻止 的來...