讀書心得
時光荏苒，忙忙碌碌中不覺數十多年已過，我不敢說已經讀了多少多少書，更不敢說把閱讀作為了我的閒暇娛樂方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經越來越離不開閱讀了。因為我雖是普通老師，但我很想能做乙個比普通更好一點的人民教師，是閱讀讓我知道了自己的不足，更是閱讀讓我找到了改變的方法，給了我前進的動力。
第一次那麼真切地感覺到自己需要閱讀源於我教初中七年級的一節數學課。在此之前，我從來不認為自己缺乏閱讀，更不覺得自己需要閱讀，不就是一幫毛孩子嗎？有什麼對付不了的，況且我只是個數學老師，閱讀的事情就讓語文老師去做吧。
記得那節課講的是圓周率，由於課前準備還算充分，又是硬幣，又是細線，一番實驗過後，學生們很快得出了結論。我一看，離下課時間還早，那就給學生講講圓周率的其他知識吧，比如祖沖之與圓周率。學生見我要給他們介紹偉大的數學家祖沖之了，個個精神抖擻，豎直了耳朵。
見學生們這副架勢，我反倒有點心虛了，因為有關祖沖之與圓周率的知識，我也並不比他們多知道多少，只是依稀還記得以前看過的一些關於祖沖之的資料，不過要讓我當著全班學生的面準確陳述，那是肯定做不到了。沒辦法，說出去的話，總不能往回撤吧。硬著頭皮，開始了我的介紹：
「祖沖之是我國古代一位著名的數學家，他的成就十分偉大」，考慮到自己了解的也不多，我盡量講著一些不太會出錯的話，沒想到屋漏偏逢連夜雨，沒等我講完，乙個學生丟擲了第乙個問題：「老師，他是哪個朝代的呢？」是呀，他是哪個朝代的呢？
我快速地想從腦袋中提取出學生想要的答案，無耐腦袋中存貨寥寥，實在記不起來了，哎，只怪自己讀書太少，當時那個悔呀。不過考慮到自己剛做他們的老師不久，要是一下子被學生考倒，那以後豈不是沒了威信。正在痛苦而尷尬的時候，乙個學生舉起了手，「老師，我知道，祖沖之是我國南北朝時著名的數學家和天文學家，他遠在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.
1415926和3.1415927之間，我還知道月球背面有一座環形山，被稱為祖沖之環形山……」學生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了，他們並沒有注意我這個被尷尬地晾在一邊的老師。
正如著名特級教師張興華老師所言，「乙個數學教師的閱讀，如果僅僅侷限在數學教育範疇，那麼他的發展必然有限。只有廣泛涉獵，博採眾學，方能海闊天空。」就這樣，我開始嘗試越過數學和教育，關注歷史、文學、美學、哲學等，真正開始了我的「雜讀時代」。
實際表明，恰恰是這種在外人看來「不守規矩」的閱讀，豐富了我的知識、開闊了我的視野、厚實了我的思想。在閱讀的陪伴下我一路從容前行。
應該說自己是幸運的，因為我們的學校十分重視師生的閱讀，現在更是把閱讀當成了頭等大事來抓，掀起了轟轟烈烈地「讀書節」、「國學誦讀」活動。特別要感謝學校對教師快速成長的要求以及每月一得的規定書寫，讓我逐漸養成了閱讀的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做乙個比普通老師更好一點的老師依然是我的願望，我想我一定會實現這一願望的，因為有閱讀作為我的成長奠基，讓我變得充實而有思想。
「留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了的心扉。」閱讀成全了所有讀書人精彩的業餘生活。
讓我們都捧起書來，汲取越來越多的知識營養，獲取越來越多的精神財富；閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！生活更有意思！
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