unit 10 you're supposed to shake hands.
section a (1a－2d)
1．重點單詞：custom，bow，kiss，greet
2．重點短語：shake hands，be supposed to，the wrong way，hold out
3．重點句式：
—what are you supposed to do when you meet someone for the first time?
—you are supposed to shake hands.
they are expected to shake hands.
as soon as i held out my hand, he bowed.
she kissed me on both sides of my face!
1．重點短語和句型
2．動詞不定式的用法
動詞不定式的用法
一、 預習課本p73－74新單詞並背誦，完成下面的漢譯英。
1．風俗
2．鞠躬
3．親吻
4．和……打招呼
二、認真預習1a－2d找出下列短語和句型。
1．錯誤的方式
2．歡迎會
3．應該
4．伸出
5．——當你第一次遇見某人的時候你該怎麼辦？
——你應該握手。
6．他們期望被握手。
7．我一伸出手，他就鞠躬。
8．她親吻了我的兩個臉頰。
step 1情景匯入
t：now，class begins，good morning，boys and girls.
ss：good afternoon，miss liu.
t：thank you，sit down know i made mistakes?
ss：yes.
t：so，i greeted you in a wrong i write after me: greet.
ss：greet.
...t：yes，very greeted you in a wrong should i say？
i should say 「good afternoon！」 i also say i am supposed to say 「good afternoon！」．that's very easy，i
環節說明：以教師錯誤的打招呼開始本節課。目的在於：
以知引趣，活躍氣氛，同時引出本堂課的討論話題是打招呼並自然地過渡到教學greet和be supposed to，符合學生由淺入深的認知規律。
step 2 完成教材1a－1c的任務
1．學生領讀1a中的單詞，教師糾正錯誤讀音，學生根據平時知識的積累將國家和風俗匹配，完成後小組核心對答案。(3分鐘)
2．認真聽錄音，根據所聽到的內容再次核對1a中的匹配是否正確。(3分鐘)
3．再聽一遍錄音，並跟讀對話。(2分鐘)
4．結對練習1c中的對話，並請一些學生表演出他們的對話。(3分鐘)
5．模仿1c中的對話，結合1a的資訊與同伴編練新對話，並邀請幾組學生表演對話。(5分鐘)
參考案例
a：what are people in korea supposed to do when they meet for the first time?
b：they're supposed to about in the united states?
a：in the united states，they're expected to shake hands.
6．小結訓練。(3分鐘)
(b) is supposeda seat belt in the car.
a．wearing b．to wear c．to be worn
(a) we meet people from korea for the first time，we are supposed to________.
a．bow b．shake hands
c．kiss d．touch nose
3．you're supposed to _bow in korea.(對畫線部分提問)
what are you supposed to do in korea?
4. we should greet the teacher when he comes into the classroom.(改為同義句)
we are supposed to greet the teacher when he comes into the classroom.
環節說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練，使語言目標得以強化。
step 3 完成教材2a－2c的任務
1．在小組內認真讀一讀2a中的句子並交流句子的意思，為聽力做好準備。(3分鐘)
2．認真聽錄音，勾出maria 在美國朋友家做客時出現的錯誤。(2分鐘)
3．聽第二遍錄音，根據錄音內容完成2b中的填空，然後小組核心對答案。(2分鐘)
4．讓學生利用2a，2b中的資訊仿照2c 的形式練習對話，並要求多組同學表演對話。(5分鐘)
參考案例
dan：how was the dinner at paul's house last night?
maria：well，it was ok，but i made some was supposed to arrive at 7：00，but...
5．小結訓練。(3分鐘)
(c)1.—why didn't you come to the dinner party?
—ia．will be invited b．can be invited
c．wasn't be invited d．am invited
(d) didn't do his homework carefully，so he
a．makes some mistakes
b．make a mistake
c．made few mistakes
d．made many mistakes
(b) doesn't h**e to be madehe always works hard.
a．learn b．to learn
c．learning d．learned
(d) should greet when we meet.(選出與畫線部分相同的一項)
a．bow b．shake hands
c．say goodbye d．say hello
環節說明：通過聽、說、讀、寫學習訓練讓學生掌握了不同國家的風俗，並且使學生的口語表達能力在這一環節得到提公升。
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第三階段是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本階段側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的迴圈 知識 能力 知識。總之，通過上述三階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，既有...