、高考展望：
同分異構體和同系物知識的考查是高考的熱點，幾乎每年高考均要涉及，難度由理解轉移到綜合運用，梯度較大，題型也由前幾年高考中常見的選擇題發展至近兩年的有機板塊中的兩題均出，環也由以前的碳環衍變為雜環，靈活性越來越大，故考生須掌握判斷和書寫同分異構體的技巧和方法，才能正確解題。要求了解有機化合物數目眾多和異構現象普遍存在的本質原因，碳原子彼此連線的可能形式；理解基團、官能力、同分異構、同系列等要領。能夠識別結構式（結構簡式）中各原子的連線次序和方式、基團和官能團。
能夠辨認同系物和列舉異構體。掌握烷烴的命名原則。
近年高考中將一些藥物作為考查學生有機化學知識的情境命題，同時考查學生有關氨基酸、蛋白質知識，既考查學生對兩種官能團位置異構知識又考查學生官能團異構知識，還讓學生了解了一些科學分析方法和知識。對於同系物與同分異構體的知識一定要牢牢掌握，能根據題給資訊，靈活應用所學知識，達到正確解題的目的。
、考點歸納：
1、同系物：
定義：結構相似，在分子組成上相差乙個或若干個「ch2」原子團的物質互相稱為同系物。
組成特點：
①同系物必須結構相似，即組成元素相同，官能團種類、個數與連線方式相同；
②分子組成通式相同；
③同系物相對分子質量相差14或14的整數倍；
④同系物有相似的化學性質，物理性質有一定的遞變規律。
判斷規律：
①一差：分子組成差乙個或若干個ch2；
②二同：同通式，同結構；
③三注意：
i. 必為同一類物質
ⅱ. 結構相似（有相似的原子連線方式或相同的官能團種類和數目）
ⅲ. 同系物間物理性質不同化學性質相同
強調：因此，具有相同通式的有機物除烷烴外都不能確定是不是同系物。
2、同分異構體：
定義：凡分子式相同，但分子結構不同，因而性質也不同的一類化合物互稱同分異構體。強調：同分異構體可以屬於同一類物質，也可以屬於不同類物質。可以是有機物，也可以是無機物。
同分異構體的類別：
①碳鏈異構：
【例1】(03春季）有機物甲的分子式為c9h18o2，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物，在相同的溫度和壓強下，同質量的乙和丙的蒸氣所佔體積相同，則甲的可能結構有( c )
a. 8種b. 14種c. 16種d. 18種
【例2】已知萘的n溴代物和m溴代物的種數相等，則n與m（n不等於m）的關係是( c )
a. n+m=6b. n+m=4c. n+m=8d. 無法確定
【例3】維生素c(分子式為c6h8o6)又名抗壞血酸，可預防感染、壞血病等，也是一種常見的食品新增劑，能夠阻止空氣中的氧氣將食品氧化變質。維生素c具有酸性和強還原性，其工業合成路線如下圖所示：
上述合成過程中與a互為同分異構體的有 cd (填寫字母代號)。
上述反應中，屬於加成反應的有填數字序號)。
反應④除生成e外，還有 h2o 生成。比較d和c的結構可知，c可看成由d通過反應
⑤氧化得到，在工業生產中設計④和⑥兩步的目的是： 是保護d分子中其它羥基不被氧化 。
—1—維生素c的結構簡式是
②位置異構：支鏈位置或官能團的位置不同而引起的異構。
③官能團異構（類別異構）：
三 、同分異構體的書寫規律：
1. 主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，連線不能到端，排列由對到鄰到間。碳總為四鍵，規律牢記心間。
2.按照碳鏈異構位置異構官能團異構的順序書寫；也可按照官能團異構碳鏈異構位置異構的順序書寫，不管按照那種方法書寫都必須防止漏寫和從寫
四 、分異構體數目的判斷方法：
1. 記憶法：記住已掌握的常見的異構體數。例如：
凡只含乙個碳原子的分子均無異構，甲烷、乙烷、 新戊烷（看作ch4的四甲基取代物）、2,2,3,3—四甲基丁烷（看作乙烷的六甲基取代物）、苯、環己烷、乙炔、乙烯等分子一鹵代物只有一種；
丁烷、丁炔、丙基、丙醇有2種戊烷、丁烯、戊炔有3種；
丁基c8h10有4種己烷、c7h8o（含苯環）有5種；
戊基、c9h12有8種；
2. 基元法：例如：丁基有4種，丁醇、丁醛都有4種；
3. 替元法：例如：c6h4cl2有3種,c6h2cl4有3種(將h替代cl)；
4. 對稱法（又稱等效氫法） 判斷方法如下：
同一c原子上的氫原子是等效同一c原子所連甲基上的氫原子是等效氫；
處於鏡面對稱位置上的氫原子是等效。
—2—、考點強訓
一、選擇題：
( b )1. 下列各化學式中，只表示一種純淨物的是
a. c3h8ob. c3h8c. c2h4od. c3h6
( a )2．當今化學界關注的熱點之一的c60，它可以看成是金剛石的
a. 同素異形體 b. 同分異構體 c. 同位素d. 同系物
( d )3．下列各組物質中互為同分異構體的是
a. 1h與2h b. o2與o3 c. 乙烯與丙烯 d. 正丁烷與異丁烷
( a )4．下列各組物質中一定互為同系物的是
a. ch4、c3h8 b. c2h4、c3h6 c. c2h2、苯 d. c2h2、c4h6
( a )5．下列各對物質中，互為同系物的是
( d )6．對尼古丁和苯並[a]芘的分子組成與結構描述正確的是
a. 尼古丁為芳香族化合物
b. 苯並[a]芘的分子式為c20h18
c. 苯並[a]芘分子中含有苯環結構單元，是苯的同系物
d. 尼古丁分子中的所有碳原子可能不在同一平面上，苯並[a]芘分子中的所有氫原子可能都在同一平面上
( d )7．對複雜的有機物的結構，可以「鍵線式」簡化表示。如有機物ch2=ch-cho可以簡寫成。則與鍵線式為的物質互為同分異構體的是
( ad)8．以m原子為中心形成的mx2y2分子中，x、y分別只以單鍵與m結合，下列說法正確的是
a. 若mx2y2分子空間構型為平面四邊形，則有兩種同分異構體
b. 若mx2y2分子空間構型為平面四邊形，則無同分異構體
c. 若mx2y2分子空間構型為四面體形，則有兩種同分異構體
d. 若mx2y2分子空間構型為四面體形，則無同分異構體
( b )9．在瀝青中有一系列稠環化合物，它們彼此雖不是同系物，但其組成和結構都有規律的變化，從萘開始，這一系列化合物中第25個分子式是
a. c50h30b. c154h56
c. c154h60d. c150h56
(cd)10．速效感冒沖劑的主要成分之一為「對乙醯氨基酚」，其結構簡式為
有關它的敘述不正確的是
a. 能溶於熱水b. 在人體內能水解
c. 1mol對乙醯氨基酚與溴水反應時最多消耗br24mol d. 與對硝基乙苯互為同系物
( d )11. 下列反應的產物中，有的有同分異構體，有的沒有同分異構體，其中一定不存在同分
異構體的反應是
a．異戊二烯與等物質的量的br2發生加成反應
—3—b．2—氯丁烷與naoh乙醇溶液共熱發生消去hcl分子的反應
c．甲苯在一定條件下發生硝化生成一硝基甲苯的反應
d．鄰羥基苯甲酸與nahco3溶液反應
(ac)12.下列分子式所代表的物質具有題中所指類別(括號中)的四種同分異構體的是
a. c4h10o(醇類b. c4h7cl(不飽和鹵代烴)
c. c4h8o2(酯類d. c9h12(芳香烴)
( a )13. 蒽的結構簡式是如果將蒽分子中減少3個碳原子，而h
原子數保持不變，形成的稠環化合物的同分異構體數目是
a．2b．3c．4d．5
( b )14．下列有機物的一氯取代物的同分異構體數目相等的是
a( c )15．
a．7和1b．8和2 c．42和3 d．56和5
( a )16. 立方烷(c8h8)、稜晶烷(c6h6)和盆烯(c6h6)是近年來運用有機合成的方法製備的具有如下所示立體結構的環狀有機物。萜類化合物是廣泛存在於動、植物界中的一類有機物（如月桂烯、檸檬烯），是由若干個含5個碳原子的異戊二烯單位組成的。
同系物及同分異構體
教學目標 知識技能 通過同系物和同分異構體的專題複習，鞏固同系物和同分異構體的概念 書寫 判斷 確定等 了解同系物化學性質的相似性及物理性質的遞變性，了解同分異構體的較常見的題型。能力培養 培養學生認真審題 有序思維 準確判斷推理的能力，培養學生對 資訊知識 的自學能力。科學思想 學會多層面 多角度...
同系物及同分異構體知識規律總結
一 同系物的判斷規律 1 一差 分子組成差若干個ch2 2 兩同 同通式，同結構 3 三注意 1 必為同一類物質 2 結構相似 即有相似的原子連線方式或相同的官能團種類和數目 3 同系物間物理性不同化學性相似。因此，具有相同通式的有機物除烷烴外都不能確定是不是同系物。二 同分異構體的種類 1 碳鏈異...
同系物和同分異構體的教學設計實錄與評價
同系物和同分異構體是高中階段學生學習有機化學基礎非常重要的兩個概念，也是學生剛接觸有機化學時就遇到的概念，結合我任教的普通班的學生的基本素質情況和學生接受這兩個概念的預期情況，我設計採用實物模型法進行本節課的教學。傳統的教學中用到的比例模型和球棍模型都是給設計好的，只能按著球上固定的孔去裝配有機物分...