作者：孫蕊
**：《卷宗》2023年第31期
摘要：隨著多**時代的到來，碎片化閱讀現象盛行，通過梳理碎片化閱讀的定義和資訊行為學以及閱讀學相關理論，構建碎片化閱讀行為理論模型，以期為碎片化閱讀理論研究提供參考。
1 引言
隨著網路資訊科技的發展，人們獲取知識以及資訊的途徑從傳統的報紙、書籍等拓展到手機、電腦等移動終端。依託移動網際網路環境的各類新興**，以其特有的便捷性成為網際網路行業的重要組成部分，新**環境被各類微應用（app）和搜尋引擎等細分，相應的受眾也被碎片化分割，使用者的閱讀行為也日趨碎片化。圖書館針對碎片化閱讀行為模型，針對碎片化閱讀的各環節有效的開展服務。
2 碎片化閱讀概念辨析
「碎片化」的概念是伴隨著新**時代的快速發展而形成的，它沒有明確的定義，從閱讀時間的角度考慮，段志兵認為相對於連續性閱讀，「碎片化」閱讀是指由於時間呈現碎片化，讀者利用零碎時間在活動的間隙進行的閱讀[1]蔡騏則指出現代社會生活節奏加快，時間被割裂為零碎片段，進行「碎片化」閱讀的人們只能利用兩個活動之間的空檔期，利用短小的、碎片的時間進行閱讀，更多地表現在為「路上、車上」進行閱讀。[2]從閱讀的內容形式上劃分，徐豔在其研究中指出，碎片化閱讀是網路時代的一種間斷性的、內容零碎不完整的閱讀模式。[3]
這裡筆者認為「碎片化閱讀」一方面指在移動網際網路環境下，讀者利用零碎時間，通過手機、電腦電子終端接收器等進行的間歇性的、斷斷續續的閱讀模式；另一方面指讀者的閱讀內容是隨時可中斷的片段化的、非結構化的。讀者的碎片化閱讀，為圖書館使用者服務帶來了新的發展契機，由於碎片化閱讀載體和場所的多樣化，促使圖書館採用新的媒介提供新的使用者服務，拓展服務領域。
3 碎片化閱讀行為相關理論研究
「碎片化閱讀」時代的寫作教學
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做終身的閱讀者
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