作者：毛軍
**：《神州·中旬刊》2023年第05期
摘要：職業教育的發展必須有產業發展做為支撐，同時要為產業發展服務。要圍繞「多樣化、場景化、專案化」的特色，以工學結合為切入點，以校企合作為基礎，實現半工半讀。
半工半讀制度應該將對教師的培養作為重要內容。堅持「做中教、做中學」，把專案教學作為推進「半工半讀」的主要途徑。
關鍵詞：半工半讀校企合作專案教學
教育部《關於職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，提出了堅持以就業為導向的辦學方針，大力推行工學結合、校企合作培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度。工學結合、半工半讀符合職業教育的發展規律，更符合我們黨的教育方針，有益於高素質技能型人才的成長，它不是權宜之計，而是長遠大計。
一、校企合作為平台，實現工學結合、半工半讀
職業教育的發展必須有產業發展做為支撐，同時要為產業發展服務。職業教育工作者必須充分領會、理解和把握「工學結合，校企合作」是我國現階段職業教育辦學模式的主線索，從產業、行業、企業、職業、專業、就業多個層面去思考職業教育的發展模式。職業學校在與企業合作共同建設實訓基地的過程中，應堅持「以企業為中心、以質量為根本、以就業為導向、以校企合作共建實訓基地為契機、走工學結合的道路」，爭取做到「讓企業找到滿意的員工，讓學生找到合適的崗位」，把「課堂設在公司裡，實訓基地辦在企業內」。
在教學改革上，不斷更新教學內容、改進教學方法、變換教學地點。為推行半工半讀制度進行基礎平台的搭建工作。
二、共建校內實訓基地，實現多種形式的校企合作
1、搭建校企合作半工半讀的新模式
在與企業合作建設實訓基地的過程中，不能為了形式而單純追求表面上的合作，而應該根據學校的人才培養目標，經過深入思考後的慎重選擇。要緊密地與市場接軌，與企業合作，共同建立。通過引企入校共建實訓基地，擴大了實訓基地的業務領域，通過提供人力資源，實現了校企共同發展的雙贏局面。
這種多維度、多層面的合作形式使得校企合作具有了多樣性特點，不斷擴大校企合作的領域，豐富校企合作的內涵，使推行半工半讀制度具有硬體保證。
酒店校企合作
校企合作事宜討論稿 酒店管理專業 一 審核酒店 1 酒店的生活環境 工作環境是否適合學生 2 酒店的安全性 3 酒店的配合度 4 酒店的管理制度 5 酒店的人性化制度 6 酒店的發展情況 二 各個學期安排 為了提高學生的學習興趣，培養學生的酒店意識，增強學生的職業感，使學生對專業有乙個全面的認識和了...
校企合作方案
深化校企合作工作攻堅方案 討論稿 為落實 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 檔案中關於 大力推行職業教育實行工學結合 校企合作 頂崗實習的人才培養模式 的精神，依據教育部 中等職業教育改革創新行動計畫 2010 2012年 之教產合作與校企一體辦學推進計畫，圍繞職業教育服務區域...
校企合作協議
甲方 學院臨沂職業學院 乙方 企業 簽訂時間年月日 有效期限 年月日 年月日 為加快高等職業教育改革，提高人才培養質量，大力推行校企合作的培養模式，積極探索 產 學 研 相結合的辦學之路，本著資源共享 相互協作 互惠互利 共同發展的原則，經友好協商，就共同合作事宜達成如下協議 第一條合作目的 1 建...