學校報名號姓名得分____ ___
四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（一）
**平面鏡成像的特點
考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點
二、實驗器材：同樣大小的蠟燭一對，平板玻璃一塊，方座支架（或玻璃板支架），白紙一張，三角板一對，刻度尺一把。
三、實驗操作要求
1.提出問題:
平面鏡成像有什麼特點？
2.猜想與假設
平面鏡成的像到平面鏡的距離相等物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能相等 。
3.設計實驗和進行實驗
（1）檢查器材。
（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。
（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。
（4）移動未點燃的蠟燭，在玻璃板後讓它跟點燃的蠟燭的像重合。
（5）觀察兩根蠟燭的位置、像與物的大小並記錄。
（6）移動點燃的蠟燭，重複實驗步驟（4）、（5）兩次。
（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關係。
（7）整理器材、擺放整齊。
四、記錄和結論
1.記錄資料
2.實驗結論
（1）平面鏡成像的大小與物體的大小相等
（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等
五、反思與拓展
此實驗為什麼要用玻璃板作為反射鏡？
答： 便於準確觀察像的位置 。
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四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（一）
**平面鏡成像的特點》評分表
一、實驗目的：觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
二、實驗器材：同樣大小的蠟燭一對，平板玻璃一塊，白紙一張，三角板一對，刻度尺一把。
三、實驗步驟及評分標準
監考教師主監考簽字
學校報名號姓名得分____
四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（二）
**凸透鏡成像的特點
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：**凸透鏡成放大和縮小實像的條件。
二、實驗器材：光具座，標明焦距的凸透鏡，光屏，蠟燭，火柴，廢物缸，粉筆。
三、實驗操作要求
1.提出問題：凸透鏡成縮小或放大實像物距分別需要什麼條件？
2.猜想與假設
（1）凸透鏡成縮小實像時，物距大於 2（選填「大於」、「小於」或「等於」）。
（2）凸透鏡成放大實像時，物距大於且小於 2（選填「大於」、「小於」或「等於」）。
3.設計和進行實驗
（1）檢查器材，了解凸透鏡焦距，並記錄。
（2）把凸透鏡、光屏安裝在光具座上，位置基本正確。將點燃的蠟燭，安裝在光具座上，通過調節，使透鏡、光屏和燭焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距點並標記，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到螢幕上成倒立、縮小的、清晰的實像時為止，記下此時對應的物距u1。
（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內且大於1倍焦距某處，再移動光屏直到螢幕上成倒立、放大的、清晰的實像時為止，記下此時對應的物距u2。
（5）熄滅蠟燭，將蠟燭、凸透鏡、光屏取下放回原處。
4.分析與論證
（1）根據實驗完成下**。 （2）根據**中的資料得出結論。
四、實驗記錄
1.凸透鏡的焦距= 10cm 。
2.記錄資料
五、實驗結論：
物體(蠟燭)到凸透鏡的距離大於2倍焦距時，成倒立 、縮小實像。
物體(蠟燭)到凸透鏡的距離小於2倍焦距大於1倍焦距時，成倒立放大的實像
六、反思與拓展：
實驗時，在光屏上得到了乙個清晰的像，但像的位置偏高。你解決的方法是
將透鏡下移 。
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四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（二）
《**凸透鏡成像的特點》評分表
一、實驗目的：**凸透鏡成放大和縮小實像的條件。
二、實驗器材：光具座，標明焦距的凸透鏡，光屏，蠟燭，火柴、廢物缸。
三、實驗步驟及評分標準
監考教師主監考簽字
學校報名號姓名得分____ ___
四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（三）
用溫度計測量水的溫度
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：練習使用溫度計，用溫度計測量水的溫度。
二、實驗器材：溫度計，分別裝有熱水，溫水，冷水的3個燒杯。
三、操作要求
1.檢查器材。
2.估測熱水的溫度。
3.用溫度計測量熱水的溫度，操作正確。
4.估測溫水的溫度。
5.用溫度計測量溫水的溫度，操作正確。
5.估測冷水溫度。
6.用溫度計測量冷水的溫度，操作正確。
8.整理器材。
四、實驗記錄
1.觀察器材：溫度計的量程 100℃ ，分度值 1℃ 。
2.記錄資料
五、反思與拓展
為什麼不能用體溫計測量熱水的溫度？
熱水的溫度一般要超過體溫計的量程,使體溫計損壞
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四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（三）
《用溫度計測量水的溫度》評分表
一、實驗目的：練習估測水的溫度，用溫度計測量水的溫度。
二、實驗器材：溫度計（量程0℃-100℃，分度值1℃），分別裝有熱水，溫水，冷水的3個燒杯。
三、實驗步驟及評分標準
監考教師主監考簽字
學校報名號姓名得分____ ___
四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（四）
用刻度尺測量長度
（考試時間：10分鐘）
一、實驗目的：練習正確使用公釐刻度尺測量長度，正確記錄測量結果；練習估測到分度值的下一位。
二、實驗器材：公釐刻度尺，三角板（2塊），物理課本，硬幣，約30cm長細銅絲，鉛筆。
三、實驗操作要求
1.檢查器材,觀察刻度尺的量程和分度值，零刻度線是否磨損。
2.用公釐刻度尺測物理課本的長和寬，記錄要求估讀到分度值的下一位。
3.用公釐刻度尺和三角板測硬幣的直徑，記錄要求同上。
4.測細銅絲直徑，記錄要求同上。
5.整理器材。
四、實驗記錄
1.刻度尺的量程 400 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻線是否磨損否 。
2.記錄資料
物理課本長 260.0 mm，寬 184.1 mm。
硬幣的直徑 26.0 mm。細銅絲的線圈長度 10.
0 mm，線圈圈數 8 ，細銅絲的直徑 1.25 mm。
五、反思與拓展
測細銅絲直徑時，如果繞線時沒有緊密繞線，則測量結果比真實值偏大 。（填「偏大」、「偏小」）
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四川省二0一七年初中畢業生公升學考試
物理實驗操作試題（四）
《用刻度尺測量長度》評分表
二、實驗器材：公釐刻度尺，三角板（2塊），物理課本，硬幣，約30cm長細銅絲，鉛筆。
三、實驗步驟及評分標準
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