十一、評價觀點態度題型答題步驟 （教師用）
評價題型
1提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或後世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然後闡明理由。
即 （1）對這首詩，有人這樣認為，有人那樣認為，你的觀點呢？
(2)有人認為這首詩是表達這個，有人認為則是表達那個，你同意哪種看法？
2．解答分析：這類題型比較難，它一般只要求考生對詩歌思想感情或觀點態度作一定的評價。在答題時要有自己一定的觀點，然後適當引詩分析。
3、答題模式：①明確表明你的觀點；②結合詩句進行分析，利用詩句中的一些能支援自己觀點的地方進行闡述，說明緣由。
答題示例：
赤壁杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
有人曾引「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明
[分析]這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂「一粒沙里見世界，半瓣花上說人情」，就是以小見大，管中窺豹的寫法。
本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現三國時期的政治風雲變幻。
答案：這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過「小物」「小事」來表現的。詩由乙個小小的文物「折戟」，聯想到漢未**動盪的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說是「一粒沙里見世界」。
後兩句把「二喬」不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯絡起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂』「半瓣花上說人情」。
比較評價題型
1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀後，對其異同進行分析評價。
2答題思路：
（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
（2）要結合題幹中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。
（3）要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。
例1：齊安郡中偶題杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱遊荷池上楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫「荷」的形象？請指出兩首詩中「荷」所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（4分）
[分析]題目有兩問，第一問是問表現手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容。
答案：都用了擬人表現手法。前一首的「綠荷」有「恨」而「背西風」，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉。
（步驟二）後一首的「荷花」被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是「愁熱」，卻呈現嬌羞之態，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（步驟二）
例2越中覽古
李白越王勾踐破吳歸，戰士環家盡錦衣。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。
石頭城劉禹錫
山圍古國周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。
提問：從藝術手法的角度分析這兩首詩的異同。
回答：兩首詩都採用了對比手法，把歷史上得意君王的一場春夢，與現實顯示出這一夢境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛「鷓鵠」和為輝煌歷史見證的「舊時」月亮，各自形成對比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以「只今惟有」反跌一筆，振起全篇。《石頭城》以「舊時月」暗轉，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史。
不同點：《越中覽古》由歷史典故發軔，由昔向今延伸，側重狀昔日的繁華，引渡到現實情景，勾勒出一幅動態畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運作，側重描繪今之荒涼，定格於乙個靜態鏡頭。
[特別提示]不論回答何種問題，都應盡量涉及三方面的內容：詩歌相關內容、表達技巧、詩歌主旨。
常見詩歌鑑賞評價思想內容和觀點態度答題誤區
在評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度方面，主要存在以下五種答題誤區：
1．忽略技巧架空分析 2．評價失當隨意拔高
3．套用他作似是而非 4．忽視整體以偏概全
5．先入為主生搬硬套
以下面試題為例，分別對五個誤區的**進行分析。
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
點絳唇①陸游
採藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作個閒人樣。
注：①本詞作於作者被**，罷職還鄉，閒居山陰時。②遮回，掩飾。
有人說「作個閒人樣」一句「立改前文之境」，請你談談對這一觀點的理解。
答案：前文以「採藥」、「沽新釀」、「聞漁唱」、「醉弄扁舟」敘寫悠閒、瀟灑、無拘無束的鄉居生活，「作個閒人樣」充滿抑鬱和無奈，使前文所寫一切籠罩了壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詩在灑脫中滿含沉鬱和悲憤。
病例1：「作個閒人樣」是改了前文之境，把詩人因遭**罷職還鄉，閒居山陰的鬱悶、壓抑、無奈、悲憤寫出來。
**分析：忽略技巧架空分析
一首詩或詞的作者的觀點與態度是建立在語言、形象、表達技巧等外在形式上的，因此，把握作者的態度觀點也要注意從一首詩或詞曲的整體上去考慮，不能忽略語言、形象、表達技巧等詩歌的外在形式的賞析而去架空分析。本題要回答如何「立改前文之境」，就應該充分結合整首詞的內容以及表達方式，這樣才能更好地解釋這一觀點。因為只有了解了詩的形式美的內涵，才能深入地去探知作者的觀點與態度。
病例2：前文寫「採藥」、「沽酒」、「漁唱」、「弄舟」，描寫出了隱居生活的悠閒自在，下面接下去寫「作個閒人樣」，就是寫自己假裝喝醉酒，採藥來反抗黑暗的現實，黏天浪就象徵著無情的社會和黑暗的朝廷，但儘管如此，自己還是不怕，敢於與黑暗勢力抗爭。
**分析：評價失當隨意拔高
對詩詞作品的觀點與態度的概括要準確、恰當，不誇大，不縮小，不絕對化。這首詞確實有因遭**被貶的悲憤與無奈，但講到與黑暗勢力抗爭未免失當。在這方面，我們常犯的錯誤是容易「拔高」，即用今天的眼光去評價古人的思想、觀點和態度。
評價常常不恰當，有失分寸。
病例3：詩人因遭**被貶，只能隱居山里，過著悠閒而又無所事事的生活，把情感寄託在山水遊玩之中，縱情山水來忘記政治上的受挫，壯志難酬只能靠喝酒來麻木，一醉解千愁，所以說「作個閒人樣」一句「立改前文之境」。
**分析：套用他作似是而非
要因詩論詩，因人論詩，因事論詩，不能隨便「套用」某首詞的評價內容，尤其是要防止想當然地搬用某些現成的詞語，使得評價出現似是而非、言不及義的現象。這一病例幾乎套用了山水田園詩的一些分析評價，沒有結合具體詩境來分析。要防止這類錯誤，需要我們在鑑賞時認真體味。
仔細分析，依據特定的詩、特定的作者、特定的時代作出特定的分析。
病例4：詩人「作個閒人樣」並沒有「立改前文之境」，因為前文詞人寫採藥、沽酒、漁唱、弄舟，這些都是閒人所做，不是官居要職的人的行為，這些已經說明詞人是閒人了，這句話只是總結上文而已，並沒有改變前文之境。
**分析：忽視整體以偏概全
作者在詩中的觀點，需要我們鑑賞時概括，因此概括時要注意完整性、全面性。這首詞表面上是寫詩人閒居山陰，實際上詞人心繫朝廷，希望有所作為，所以這種壯志難酬的苦悶與無奈不能忽視。
在閱讀答題時詩中作者的態度觀點所包含的幾個方面都要概括到，要防止犯以偏概全的錯誤。
病例5：「作個閒人樣」一句確實「立改前文之境」，前文詞人採藥、沽酒、漁唱、弄舟，表面上過著無拘無束自由自在的村居生活，這是詞人掩飾了自己的悲憤，實際上他心裡十分渴望收復故土，想王師北定中原，想自己披掛上陣為國驅除敵寇，這種願望無法實現，詞人因此只能「作個閒人樣」了。
**分析：先入為主生搬硬套
一看見陸游，有些考生馬上就把陸游的生平經歷寫進答案，也不論詩詞中有沒有涉及，能不能讀出。所以要避免先入為主，具體詩歌具體分析。因此在賞析的時候應具體作品具體分析，切忌生搬硬套。
分析評價詩歌，一定要忠於原詩，思想感情是從詩句中分析得來，不可以想當然。不結合詩歌本身展開，答案就不完整，正所謂「不引詩不作答」，在答題時，表達的過程要完整，詩歌賞析的一般步驟是敘、析、評。「敘」即概括地引述原句，「析」就是作過程的簡析，「評」就是旗幟鮮明地亮出觀點。
然後按要求回答，重點明確，題目要求你回答什麼，你就回答什麼，要求你分析意境、環境描寫、語言特點、修辭運用等，一定要看清楚，看清楚了，表達才能有的放矢，重點明確。還要注意表達流暢。表達流暢，一是指文句通暢，二是指先後有序，三是反映用語準確、表達到位。
在答題時，通常可採用這種模式： 這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象的)(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用
練習1、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
次石湖書扇韻① 姜夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
【注】①石湖：南宋詩人范成大(1126－1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。 ②姜夔(1155～1221？
)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人，浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作於此時。
有人說，詩的後兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的「人」是指趨炎附勢的人。你對此有什麼看法？請簡要說明。
【答題分析】(觀點一)這種說法有道理。(第一步)此詩讚譽石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。「人」是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱後不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態度相契合。
(第二步)
【答題分析】(觀點二)這種說法不確切。(第一步)此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現的是作者對石湖主人歸隱田園生活的讚賞之情。「人」只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢後的世態炎涼。
(第二步)
詩歌鑑賞各種題型答題步驟
一 分析詩歌的形象 答題步驟 總說 概括說明詩歌塑造的形象特點。聯絡具體詩句，簡要說明形象的基本特徵是如何展現的。指出形象的意義。作者的情感 理想 追求 品性等 二 分析詩歌的意境 答題步驟 描繪詩中展現的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和...
詩歌鑑賞評價思想內容和觀點態度板塊
評價思想內容和觀點態度 板塊精練 板塊 1 詠史懷古 1 2010 唐山二模 閱讀下面這首元曲，然後回答問題。雙調 沉醉東風 維揚懷古 無名氏錦帆落天涯那答，玉簫寒 江上誰家？空樓月慘悽，古殿風蕭颯。夢兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見看花駐馬。注 化用前人詩句，意為遊船已落到天涯那邊，舊王朝已消...
評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度
學習卷科目 語文設計者 王偉傑高三年級班學生姓名 評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度 第一課時 考綱解讀 評價文章的思想內容和作者的觀點態度。鑑賞評價d 古代詩歌思想內容的評價，一般包括三個方面 一是內容主題的評價 二是思想感情的評價 三是作者觀點態度的評價。內容主題方面包括意義的表層深層評價 常識...