第二章：地球上的大氣
課標要求
1.運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統的特點。
2.以某種自然災害為例，簡述其發生的主要原因及危害。
教材分析：
本節由三部分內容組成：鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣，案例———颱風、寒潮及其危害。
鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣這兩部分的內容都是先介紹一些基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等等，然後再說明受這些天氣系統的影響，會帶來怎樣的天氣或天氣會有怎樣的變化過程。最後都安排有一活動，這些活動既可以讓學生運用所學的知識解決問題，又突出了對生活有用的地理。
在學習本節時已是10月中旬，此時本地可能會出現冷鋒天氣或高壓控制下的晴朗天氣，學習時可以根據當時的天氣狀況適當調整學習的順序。
兩個案例——颱風、寒潮，是本節所學的天氣系統帶來的兩個天氣例項，它們屬於自然災害中的氣象災害，它們的發生機制和規律與本節所學的天氣系統息息相關。
教學目的：
1.知識與技能：
⑴從**和簡易圖中，了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。
⑵從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾方面分析各種天氣系統的形成及其氣流特點，並綜合出各種天氣系統控制下的天氣狀況。
2.過程與方法：
⑴讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現象。
⑵用案例說明氣象災害發生的原因和危害。
⑶結合我國常見的天氣系統說明其對人們生產和生活的影響。
3.情感態度與價值觀：
激發學生**天氣的形成和變化的興趣和動機，培養學生求真、求實的科學態度，提高地理審美情趣。
教學重點：
1.鋒面系統。(鋒面系統:一是要區別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側的氣壓、溫度、濕度、風和天氣差異)
2.低壓、高壓系統。（要掌握其成因、氣壓特徵、氣流特徵及其天氣特點四個方面。）
教學難點：
1、冷、暖鋒與天氣的關係。
2、南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異。
教學方法：
1、觀察分析法 2、分組討論作圖法 3、問題**法 4、多**輔助教學
課時安排：
3課時教學過程：
匯入新課：回放最近三日學生所在城市的天氣預報（選擇我國受冷鋒活動影響的天氣預報）。引出影響天氣變化的主要天氣系統。
板書：一、鋒面與天氣
畫圖並介紹氣團（冷氣團、暖氣團）、鋒（鋒面、鋒線）的概念。
學生觀察思考：①雨區的位置？②降水為何發生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發生在冷空氣或暖空氣控制的一側？
讓學生對比冷暖氣團的氣溫、氣壓、濕度和密度。俗話說「山雨欲來風滿樓」，風是大氣的運動，你能否從大氣的運動這一角度來分析？
總結學生分析的結論，形成鋒面示意圖：
學生根據這兩幅圖的資訊，討論：①冷暖氣團的位置關係②兩幅圖的鋒面各向哪個方向移動？③兩幅圖降水區域的異同。④在鋒面附近會出現哪些天氣變化
教師講述：生活當中鋒面兩側冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，雨區也隨之移動。補充鋒面示意圖，形成對比的兩幅冷、暖鋒示意圖。
教師根據學生的回答，小結：①無論是冷鋒還是暖鋒，暖氣團都在鋒面之上做上公升運動，當暖氣團的水汽充足時，鋒面下面常有陰雨天氣。②鋒前、鋒後的概念及兩幅圖降水區域的差異（暖鋒鋒前降水，冷鋒鋒後降水）。
③冷暖鋒的符號。
過渡：鋒面兩側冷、暖氣團勢力不同和變化，鋒面就會移動，雨區也隨之移動。冷、暖鋒在移動過程中對某地的天氣將會有怎樣的影響呢？
多**展示冷鋒、暖鋒動態移動過程。
教師指導學生討論，完成下表：
鋒面除了冷鋒、暖鋒外，還有一類稱為準靜止鋒。簡介準靜止鋒帶來的天氣。
通過活動引出冷鋒過境帶來的特殊天氣—寒潮，
學生閱讀案例—寒潮及其危害。
作業：請同學回去蒐集有關寒潮的資料（包括寒潮發生的時間、影響的區域、具體的危害舉例、減災措施）。
引入承**回放最近某一日的天氣預報（選擇當地受高壓或高壓脊活動影響的天氣預報）。下面我們來學習另一種形式的天氣系統，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統。
板書：二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣
圖形分步展示高氣壓，學生讀圖分析：①氣壓型別，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運動狀況，④垂直氣流運動狀況，⑤天氣特點。目的培養學生讀圖、析圖、繪圖的能力。
轉承：如果是低氣壓呢？運用以上方法完成低壓（氣旋），並與高壓（反氣旋）進行比較。
將以上分析內容總結如下表。（強調高壓、低壓是指氣壓分布狀況，氣旋、反氣旋指的是分布氣流狀況。）
小結承**以上我們學習了低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統。而現實中的氣壓系統並非是標準的圓形，而是不規則的多邊形。
下面我們來學習海平面等壓線分布圖，認識主要的氣壓場的名稱——高壓、高壓脊、低壓、低壓槽。同學們讀下圖，完成練習：
①確定甲、乙、丙、丁四點的風向
②確定甲、乙、丙、丁四點的空氣性質（冷氣團或暖氣團）
③判斷甲、乙與丙、丁兩處鋒面的型別
教師小結：此類天氣系統是鋒面與氣旋的疊加，我們稱為鋒面氣旋。
若低壓位於熱帶洋面上，強烈發展就會形成颱風。
下面請同學們閱讀案例——颱風及其危害
作業：回去收集有關颱風的資料（包括颱風的危害、我國颱風活動的時間、颱風在我國的影響範圍、有什麼防災減災措施）。
課堂總結：
教學反饋：
一、單項選擇題：
1．天氣變化劇烈是因其位於（b）
a．暖氣團控制下
b．冷暖氣團交界地帶
c．冷氣團控制下
d．無氣團控制的地區
2．關於冷鋒的敘述正確的是（d）
a．暖氣團主動向冷氣團移動的鋒叫冷鋒
b．冷暖氣團勢均力敵，出現陰雨連綿的天氣
c．冷鋒過境時，肯定有大風和雨雪天氣
d．冷氣團主動向暖氣團移動的鋒
3．冷鋒和暖鋒的共同特點是（d）
a．過境後天氣轉晴，溫度公升高
b．過境時氣壓公升高
c．降水多發生在鋒前
d．冷空氣在鋒面之下
4．下列天氣現象中與冷鋒影響無關的是（b）
a．我國北方夏季的暴雨
b．我國東南沿海的颱風
c．我國秋冬季節爆發的寒潮
d．近年來我國北方春季出現的沙塵暴天氣
二、判斷正誤：
1．衡陽市夏季午後的雷陣雨是由暖鋒過境引起的。
2．冷鋒過境後，氣溫上公升，氣壓下降。
3．影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。
4．我國北方春季出現的沙塵暴天氣是由暖鋒引起的。
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