製作者：伊旗高階中學
地理組袁小燕
時間：2011-6-13
一、說教材
（一）內容：
《高中地理必修一》第二章自然地理環境中物質運動和能量交換第三節大氣環境——常見的天氣系統
（二）教學目標：
1、知識與技能
（1）、理解鋒面系統的特點及天氣狀況
（2）、理解低壓系統與高壓系統的氣流運動特點以及對天氣狀況的影響
2、過程與方法
運用黑板略圖，學會分析鋒面系統、低壓（氣旋）系統與高壓（反氣旋）系統的特點以及對天氣的影響。
3、情感態度價值觀
通過對天氣現象的科學分析，破解封建迷信，培養科學精神。
（三）教學重點：
1、鋒面天氣系統的形成及對天氣的影響。
2、氣壓系統的形成及對天氣的影響。
（四）教學難點：
1、鋒面天氣系統的形成及對天氣的影響。
2、氣壓系統的形成及對天氣的影響。
3、鋒面氣旋的形成及對天氣的影響。
二、說學法：
1．興趣學習法。本節有日常生活中的天氣現象，學生求知慾強。
2．手勢記憶法。氣旋和反氣旋的氣流運動的方向可藉手勢強化記憶。
3．知識遷移法：鋒面知識遷移到生活中，指導學生會看會運用簡易的天氣圖。
三、說教法：
1．用黑板略圖法，讓學生明白鋒面系統與氣壓系統的形成及對天氣的影響。
2．比較教學法：冷鋒和暖鋒、氣旋和反氣旋，用比較法教學能更好的幫助學生記憶。
四、說程式：
匯入新課：
講授新課：
（一） 鋒面系統
1 、理解氣團的概念及分類。
讓乙個學生回顧氣團的概念及分類，老師用黑板略圖的形式打出練習，加強學生對氣團概念及分類的理解。
2、 在氣團分類的理解上，引出鋒面的概念及形成，用黑板略圖將鋒面、鋒線的位置展示給學生，並讓學生從中總結出鋒面的三大特點，即
（1）暖氣團在上,冷氣團在下
（2）鋒面傾向冷氣團一側
（3）常伴有雲、雨、大風等天氣
3、在鋒面含義的理解上，老師給出根據氣團的移動特點將鋒面分為冷鋒、暖鋒及準靜止鋒。
4、講解冷鋒
（1）用黑板略圖展示冷鋒的形成過程，教師結合過程講解冷鋒的一些
特點。如鋒前與鋒後的位置，降水的位置，鋒面符號等。讓學生在練習
本上畫冷鋒示意圖
（2）用黑板略圖再次演示冷鋒的形成過程。圖中有甲、乙、丙三地，特別提示讓學生注意乙地，乙地在鋒面沒有來時氣溫、氣壓、控制氣團、天氣的情況。鋒面到來時，天氣會有什麼樣的變化，鋒面過境後乙地的氣溫、氣壓、控制氣團及天氣狀況又有什麼樣的變化。
並指導學生從天氣狀況、氣溫、 氣壓、控制氣團等方面讓學生完成發放的**。
（3）舉例：北方夏季的暴雨，寒潮，一場秋雨一場寒。
5、講解暖鋒
（1）用黑板略圖展示暖鋒的形成過程，教師結合過程講解暖鋒的一些
特點。如鋒前與鋒後的位置，降水的位置，鋒面符號等。讓學生在練習本上畫出暖鋒示意圖。
（2）用黑板略圖再次演示暖鋒的形成過程。圖中有甲、乙、丙三地，特別提示讓學生注意乙地，乙地在鋒面沒有來時氣溫、氣壓、控制氣團、天氣的情況。鋒面到來時，天氣會有什麼樣的變化，鋒面過境後乙地的氣溫、氣壓、控制氣團及天氣狀況又有什麼樣的變化。
並指導學生從天氣狀況、氣溫、 氣壓、控制氣團等方面讓學生完成發放的**。
（3）舉例：一場春雨一場暖
6、準靜止鋒
讓學生回顧準靜止鋒的概念及形成的位置和降水的特點，並提出問題，準靜止鋒的鋒面符號應該是怎樣的？並讓學生舉例。
老師糾正並給出答案：
（二）氣壓系統
1、低壓（氣旋）系統（北半球）
（1）用黑板略圖演示低壓（氣旋）的形成過程，教師邊畫邊講解其對天氣的影響。讓學生完成已發放的**並舉例。
（2）用黑板略圖演示高壓（反氣旋）的形成過程，教師邊畫邊講解其對天氣的影響。讓學生完成已發放的**並舉例。
（三）鋒面氣旋（北半球）
用黑板略圖講解其形成過程，並讓學生理解為什麼不能形成鋒面反氣
旋。然後提出問題，圖中甲乙丙丁四處會出現降水的是？甲處得未來天氣會有什麼變化？
課堂作業
畫出南半球鋒面氣旋示意圖。
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常見天氣系統
第二章 地球上的大氣 課標要求 1.運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面 低壓與高壓等天氣系統的特點。2.以某種自然災害為例，簡述其發生的主要原因及危害。教材分析 本節由三部分內容組成 鋒與天氣，低壓 氣旋 高壓 反氣旋 與天氣，案例 颱風 寒潮及其危害。鋒與天氣，低壓 氣旋 高壓 反氣旋 與天氣這兩部分的...
知識點 常見的天氣系統
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