第一課時：（初步感知課文疑難詞語解）
一． 教學目標：
1.初讀課文，能夠基本理解課文中講述的故事情節，人物的特點，並理解課文中的重點詞語
二．教學重難點：
掌握詞語靈活運用，並理解課文大意
三．教學內容及步驟：
（一）課文匯入：
導語： 同學們，兒童時代是充滿純真、無憂無慮的時代，在這個階段裡，每個孩子都會有自己的生動活潑的性格特點。你們能回憶起你的兒童時代是怎樣的嗎？
（二）初學課文
1.先讓學生初步感知課文，從中劃出重點詞語
2.檢查學生的預習情況
設想熟練教訓何況妨礙沉重
日益心不在焉得力
1設想（動）
想象；假想
不堪設想難以設想大膽設想設想一下
例：萬一發生了火災，後果會不堪設想。
2.熟練（形）
工作、動作等因常做而有經驗。
熟練的工人熟練的回答業務熟練
例：他們的計算機操作相當熟練。
6.沉重（形）
分量大；程度深。既可用於具體的物件，有可用於心情、疾痛、打擊、負擔等方面。
沉重的腳步聲沉重的詞調拖著沉重的身子
7.日益（副）
一天比一天（變化加深或提高）
例：市場日益繁榮商品日益增多情況日益惡化
8.心不在焉
心思不再這裡，形容思想不集中。
9.得力
能幹；有才幹
例：得力幹部得力的助手
四、鞏固練習一（學生獨立完成，由老師補正）
五、小結和布置作業
1.口頭作業：熟讀課文 2.用所學的重點詞語造句
六、課後反思：
第二課時深入學習課文
一、 教學目標：
1根據本文的故事情節，認真把握人物的特點和事物發展的脈絡。
2 掌握文章的結構。
二、教學重難點：
熟讀課文，理解課文內容
三、教學方法：
閱讀式啟發式
四、教學內容及步驟：
（一）匯入：通過對課文的學習，深刻理解課文內容同時注意思考本文裡怎樣描寫小男子漢的成長過程，從而體現作者敏銳的生活洞察力和對孩子的欣賞。
（二）朗讀課文（個人讀，小組讀，全班讀）
（三）預設問題：
（1）文章是從哪幾個方面來描寫這個男子漢的？
每乙個方面有選用了哪些典型例子？
（2）在吃飯方面小男孩有哪些特點？他喜歡吃哪些食物？
（3）他對父親的崇拜表現雜哪些方面？
（4）作者是從哪些方面描寫這個孩子要強，喜歡獨立？
（5）他為什麼不喜歡流淚
？ （6）從哪些方面看出他遇事很沉著？
（7）為什麼說看著他成長是一件最奇妙的事？
小組討論，完善認識，並向大班匯報
（四）文章的結構：
為什麼寫這個男子漢——他對事物的興趣——他對父親的崇拜——他對獨立的要求——他的堅強——他面對生活挑戰的沉著——觀察孩子的成長極為有趣。
五、課堂小結與布置作業
1、就讀課文，並為聽寫做準備
2、做同步練習
六、課後反思：
第三課時深化課文學習
一、 教學目標：
1、理順課文的條理
2、複述課文
二、教學重難點：
深入理解課文並理解課文
三、教學方法：
啟發式四、教學內容及步驟
（一）聽寫片語
1、一再囑咐 2、得力助手 3、妨礙工作 4、深刻的教訓 5、大膽的設想 6、業務熟練 7、日益惡化 8、心不在焉 9、心情沉重 10、崇拜父親 11、公共設施 12、智慧型與力量
（二）細讀課文
（三）深學課文
1、課文內容**之一：他對事物的興趣
方法和任務：要求學生在合作學習中分析和解決問題。
（1）在小組內閱讀，進一步思考問題。
(2)他吃飯的特點是什麼？
（3）他喜歡哪些食物？不喜歡哪些食物？從中分析孩子的男子漢特徵。
（4）他不愛吃芹菜可聽「我」說「不吃芹菜會死的」後，他有什麼樣的反應？著又說明了什麼？
2、課文內容**之二：他對父親的崇拜。
學生可自由發表意見，鍛鍊學生的思維和表達能力。
思考問題：
（1）他對父親的崇拜表現在哪些方面？
（2）為什麼媽媽和爸爸吵架時孩子會幫媽媽供給爸爸？他為什麼會這樣做？
3、課文內容**之三：他對獨立的要求。在文中找出最能證明他對獨立要求的關鍵詞語。
4、課文內容**之四：他的堅強。他為什麼不流淚?
5、課文內容**之五：他面對生活挑戰的沉著。找出文中描寫他對生活挑戰的句子，想一想本文是從哪幾件事情類似證明他面對生活挑戰的沉著。
五、反饋教學：抽兩名學生複述課文。
六、小結與布置作業：
中心意見：文章以姐姐家的孩子為描寫物件，以孩子對事物的興趣、對父親的崇拜、對獨立的要求以及面對生活挑戰的沉著等進行細緻的描寫，從這些描寫中透視出了作者的敏銳的生活的洞察力，並體現了這一階段孩子生動活潑的特點。
作業： 1、口頭作業：完整的複述課文 2、預習句型
七、課後反思：
第四課時強化訓練
一、 教學目標：
選擇本科的疑難知識點，通過適當的方法進行強化訓練，達到熟練掌握知識的目的，並進一步轉化成習慣和能力。
二、進行重難點：掌握句型並運用
三、教學方法「
模仿法替換法
四、教學內容及步驟
1、讓學生複述課文
2、語言知識強化訓練
（一） 句型學習
：第12頁
在課文中
（二）重點理解一下句子，並能模仿表達：
（1）「確實他吃飯吃的很好，量很多，範圍很廣——什麼都吃，而且刺激的及有滋味，叫人看了，不由的頁會嘴饞起來。」
（2）「加入爸爸媽媽拌嘴，有時是開玩笑的拌嘴，他也會認真起來，站在媽媽這邊攻擊爸爸，陣地十分鮮明；並且會幫助媽媽向外婆求援。」
（三）寫作訓練
寫一下你對小男孩的看法，你喜歡他的哪些方面？
五、小結和布置作業
用所寫句型造句
第五課時真實交際
一、 教學目標：圍繞兒童的成長過程、兒童的天真、兒童的趣事等內容，設計具體情況，讓學生暢所欲言，說願意說的話，寫自己的心裡話。
二、教學重難點：
提高語言表達能力
三、教學方法：
啟發式四、教學內容及步驟：
（一）交際話題
1、聯絡自己生活實際，通過口語書面的形式，說說你或其他人成長過程中的一件趣事。
2、仔細觀察你們班的男生，說說他們的男子漢的各種表現。
（二）學生分小組討論這一話題，寫出演講提綱。
要求學生在合作基礎上完成，演講提綱讓小組集體討論修改後，推選代表在全班發言。
（三）當堂完成作文，題目《我成長中的趣事》。
盡量在課堂上完成。
五、總結全課的學習，布置作業：
1、做同步練習題
2、預習新課
我們家的男子漢
關防中學七年級語文備課組主備人 黃美壽輔備人 羅玉嬌 學習目標 1 男子漢 逐漸成熟 自主自立 剛強的性格特徵。2 以人物性格特點分類組織安排材料的方法 細緻的觀察和細膩的描寫。3 生動 風趣 幽默而又含蓄的語言。教學時數 2課時 教學過程 第1課時 自主體驗 1 給加點的字注拼音。嘴饞 ch n ...
九我們家的男子漢
九 我們家的男子漢 學案 學習目標 1 能概括出小男子漢自主自立 剛強 勇敢 沉著的性格特點，體會細膩的描寫。2 理解 男子漢 的含義，培養學生的自信心。自主學習 1 朗讀課文，圈出讀不准的字及不理解的字詞，查工具書解決，並寫在下面。2 給下列加點的字注音。嘴饞風靡恍惚倔強膽怯 囑咐沮喪打量濟濟輪廓...
《我們家的男子漢》教學設計
蘇教版七年級語文下冊 設計執教人 張金慶 二 一五年五月 我們家的男子漢 王安憶教學目標 1 學習以人物性格特點分類組織 安排材料的方法 細緻的觀察和細膩的描寫。2 體會 男子漢 逐漸成熟 自主自立 剛強的性格特徵。3 學習生動 風趣 幽默而又含蓄的語言。教學重 難點 1 以人物性格特點分類組織 安...