作者：姜晴翟堯劉悅
**：《經濟研究導刊》2023年第30期
摘要：對一般本科先進班級評價指標發展現狀進行系統的分析，找出影響評價指標的因素，以「公平、公正、公開」為原則，構建出合理的一般本科先進班級評價指標體系。並對一般本科班級進行例項的評價應用，評價結果基本公平。
望此評價指標體系能對高校的班級管理與建設起到促進作用。
關鍵詞：一般本科；先進班級；評價指標體系；構建
中圖分類號：g640 文獻標誌碼：a 文章編號：1673-291x（2012）30-0290-03
引言班級是學校根據教育和管理的需要而組織起來的基層單位，是提供學生學習和生活的空間。班級教育和管理工作的質量直接影響著學校的辦學水平和教育目標的實現。乙個優秀的先進班級是促進學生全面發展的最好平台，是學生積極進取、健康成長的樂園，建立乙個優秀的先進班級也是廣大師生的共同心願。
同時也是學校對於班級管理工作的核心。鑑於此，各所學校及教育機構都在加強先進班級建設，然而，班級建設和管理是乙個系統工程，先進班級必然需要乙個強有力的管理系統作為支撐，起到激勵、溝通、評價等功能，然而目前，對於一般本科班級評價指標的研究甚少，並且應用已有指針對一般本科班級評價侷限性非常明顯，所以本文對其進行了構建。
1.一般本科先進班級的特徵。先進班級中的成員應有明確的目標，全班同學齊心協力向目標努力奮鬥，團結一心，互相幫助，遵守集體紀律，維護集體榮譽和利益。
集體中的每個成員都能在集體中成長，進步，且都能發揮自己的長處，為集體作貢獻，營造乙個溫馨、快樂、和諧、向上的班級。而其中最基本的，應擁有良好的班風與學風。班風是班級整體形象的概括，具有整體性和相對穩定性。
班風一旦形成，就具有無形的制約、管理、促進的長期效應，起到約束、保障、激勵等作用；學風是班級成員共同的學習態度和學習精神上的穩定風格，學風建設是班級建設的重點，也是根本。簡而言之，先進班級在班級管理與建設的各方面中都要有優秀的表現。
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