1．兩個直接測量值為0．5136mm和10．0mm，它們的商是（ b ）
2．在熱敏電阻特性測量實驗中，**23型電橋「b」和「g」開關的使用規則是：（ a ）
a：測量時先按「b」，後按「g」，斷開時先放「g」後放「b」
b：測量時先按「g」，後按「b」，斷開時先放「b」後放「g」
c：測量時要同時按「g」和「b」，斷開時也要同時放「b」和「g」
d：電橋操作與開關「g」和「b」的按放次序無關。
3．在觀察李薩如圖形時，使圖形穩定的調節方法有：（ b ）
a：通過示波器同步調節，使圖形穩定； b：調節訊號發生器的輸出頻率；
c：改變訊號發生器輸出幅度；
d：調節示波器時基微調旋扭，改變掃瞄速度，使圖形穩定。
4．**36型單雙臂電橋設定粗調、細調按扭的主要作用是：（ a ）
ａ：保護電橋平衡指示儀（與檢流計相當），便於把電橋調到平衡狀態；
ｂ：保護電源，以避免電源短路而燒壞；
ｃ：保護標準電阻箱；
ｄ：保護被測的低電阻，以避免過度發熱燒壞。
5．選出下列說法中的正確者：（ a ）
ａ：**36型雙臂電橋的特點之一，是它可以大大降低連線導線電阻的影響。
b：**36型雙臂電橋連線低電阻的導線用銅片來代替，從而完全消除了導線引入的誤差。
c：**36型雙臂電橋設定「粗」、「細」調按鈕，是為了避免電源燒壞。
d：雙橋電路中的換向開關是為了保護被測的低電阻，以避免過度發熱而燒壞。
6.某同學得計算得某一體積的最佳值為(通過某一關係式計算得到)，不確定度為，則應將結果表述為：( d )
a：v=3.4156780.64352cm3b: v=3.4156780.6cm3
c: v=3.415680.64352cm3d: v=3.40.6cm3
(注：此題可能有誤，其中δv=0.64352cm3才合理，否則沒有正確答案）。
7．幾位同學關於誤差作了如下討論：
甲：誤差就是出了差錯，只不過是誤差可以計算，而差錯是日常用語，兩者沒有質的區別。
乙：誤差和差錯是兩個完全不同的概念，誤差是無法避免的，而差錯是可以避免的。
丙：誤差只是在實驗結束後，對實驗結果進行估算時需要考慮。
丁：有測量就有誤差，誤差伴隨實驗過程始終，從方案設計、儀器選擇到結果處理，均離不開誤差分析。
正確的選擇是：( b )
a：甲乙丙丁都對； b：乙和丁對，甲和丙錯；
c：只有丁對，其它均借； d只有丙對，其它都錯；
e：只有乙對，其它均錯； f：甲錯，其它都對
8．請選出下列說法中的不正確者（ b ）
a：當被測量可以進行重複測量時，常用重複測量的方法來減少測量結果的偶然誤差。
b：對某一長度進行兩次測量，其測量結果為10cm和10.0cm，則兩次測量結果是一樣的。
c：已知測量某電阻結果為：表明測量電阻的真值位於區間[85.27~85.37]之外的可能性很小。
d：測量結果的三要素是測量量的最佳值（平均值），測量結果的不確定度和單位。
e：單次測量結果不確定度往往用儀器誤差δ儀來表示，而不計δa.
9．被測量量的真值是乙個理想概念，一般來說真值是不知道的（否則就不必進行測量了）。為了對測量結果的誤差進行估算，我們用約定真值來代替真值求誤差。不能被視為真值的是：
( d )
a：算術平均值； b：相對真值； c：理論值； d：某次測量值
10．在計算資料時，當有效數字位數確定以後，應將多餘的數字捨去。設計算結果的有效數字取4位，則下列不正確的取捨是：( a )
a：4.32749→4.
328； b：4.32750→4.
328 c：4.32751→4.
328 d：4.32850→4.
32811．請選出下列說法中的正確者： ( b )
a：一般來說，測量結果的有效數字多少與測量結果的準確度無關。
b：可用儀器最小分值度或最小分度值的一半作為該儀器的單次測量誤差。
c：直接測量乙個約1 mm 的鋼球，要求測量結果的相對誤差不超過5%，應選用最小分度為1mm 的公尺尺來測量。
d：實驗結果應盡可能保留多的運算位數，以表示測量結果的精確度。
12．請選出下列說法中的正確者： ( b )
a：一般來說，測量結果的有效數字多少與測量結果的準確度無關。
b：可用儀器最小分度值或最小分度值的一半作為該儀器的單次測量誤差。
c：直接測量乙個約1 mm 的鋼球，要求測量結果的相對誤差不超過5%，可選用最小分度為1mm 的公尺尺來測量。
d：單位換算影響測量結果的有效數字。
13．測量誤差可分為系統誤差和偶然誤差，屬於偶然誤差的有：( b ）
ａ：由於電表存在零點讀數而產生的誤差；
ｂ：由於多次測量結果的隨機性而產生的誤差；
ｃ：由於量具沒有調整到理想狀態，如沒有調到垂直而引起的測量誤差；
ｄ：由於實驗測量公式的近似而產生的誤差。
14．測量誤差可分為系統誤差和偶然誤差，屬於系統誤差的有： ( b )
ａ：由於多次測量結果的隨機性而產生的誤差；
ｂ：由於電表存在零點讀數而產生的誤差；
ｃ：由於量具沒有調整到理想狀態，如沒有調到垂直而引起的測量誤差；
ｄ：由於實驗者在判斷和估計讀數上的變動性而產生的誤差。
15．測量誤差可分為系統誤差和偶然誤差，屬於系統誤差的有： ( d )
ａ：由於多次測量結果的隨機性而產生的誤差；
ｂ：由於測量物件的自身漲落所引起的誤差；
ｃ：由於實驗者在判斷和估計讀數上的變動性而產生的誤差。
ｄ：由於實驗所依據的理論和公式的近似性引起的測量誤差；
16．測量誤差可分為系統誤差和偶然誤差，屬於系統誤差的有： ( a )
ａ：由於電表存在零點讀數而產生的誤差；
ｂ：由於實驗環境或操作條件的的微小波動所引起的誤差；
ｃ：由於實驗者在判斷和估計讀數上的變動性而產生的誤差。
ｄ：由於實驗測量物件的自身漲落引起的測量誤差；
17．對於一定溫度下金屬的楊氏模量，下列說法正確的是：（ a ）
a：只與材料的物理性質有關而與與材料的大小及形狀無關；
b：與材料的大小有關，而與形狀無關；
c：與材料的形狀有關，而與大小無關；
d：與材料的形狀有關， 與大小也有關 ；
18．在測量金屬絲的楊氏模量實驗中，常需預加2kg的負荷，其作用是：（ c ）
a：消除摩擦力b：沒有作用；
c：拉直金屬絲，避免將拉直過程當作伸長過程進行測量；
d：消除零誤差。
19．牛頓環實驗將測量式由的主要原因是：（ a ）
a：消除干涉級次k的不確定性引起的系統誤差； b：為了測量更加方便；
c：減小測量的偶然誤差；
d：避免了讀數顯微鏡讀數的螺距差。
20．電表準確度等級是國家對電表規定的質量指標，它以數字標明在電表的表盤上，共有七個等級，請從下列給出的數字中選出選擇正確的等級指標：（ b ）
a：0.1、0.
5、1.0、1.5、2.
0、3.0、4.0 b：
0.1、0.2、0.
5、1.0、1.5、2.
5、5.0
c：0.1、0.
2、0.5、1.0、1.
5、2.5、3.0 d：
0.1、0.2、0.
5、1.0、1.2、1.
5、2.0
21．在時間、距離與速度之間關係的測量實驗中，擬合出來的位置－－時間直線的斜率代表：（ a ）
a：所選的那段運動期間的速度； b：所選的那段運動期間的加速度；
c：所選的那段時間內你（或運動物體）走過的距離；d：沒有物理意義。
22．在復擺特性研究實驗中，復擺作簡諧振動的週期公式：，其中的物理意義是：（ b ）；的物理意義是：（ c ）
a：是剛體繞轉軸的轉動慣量； b：是剛體繞過質心且平行於轉軸的轉動慣量；
c：是復擺的質心到轉軸的垂直距離； d：是杆的幾何中心到轉軸的垂直距離。
23.欲測圓環的轉動慣量，轉軸沿幾何軸，若放置偏離了轉軸，則測出的結果（ a ）
a：總是偏大；b：總是偏小；c：不一定。
24．用扭擺法測定物體的轉動慣量時，當物體在水平面內轉過一角度角度後，在彈簧恢復力矩的作用下物體作的是： ( c )
a：勻角速運動 b：勻角加速運動； c：變角加速運動； d：不是簡諧運動；
25.在測定氣體導熱係數實驗中，測量熱量時有兩項修正，它們是：( a )
a：鎢絲熱輻射及電極棒的傳熱損耗和氣體對流傳熱損耗；
b：鎢絲熱輻射及電極棒的傳熱損耗和測量室溫度起伏引起的損耗；
c測量室溫度起伏引起的損耗和氣體對流傳熱損耗；
d：鎢絲電阻率變化引起的損和氣體對流傳熱損耗；
26．選出下列說法中的正確者：( b )
ａ：二極體是一種線性電子元件。 b：二極體是一種非線性電子元件。
c：二極體導通後電流變化變慢。 d：二極體導通後電阻值很大 。
27．選出下列說法中的正確者: ( b )
a: 二極體是一種線性電子元件. b: 二極體是一種非線性電子元件.
c: 二極體處於導通狀態時電阻值很大. d: 二極體處於截止狀態時電阻值很小。
28．選出下列說法中的正確者: ( b )
a: 二極體是一種線性電子元件. b: 二極體是一種非線性電子元件.
c: 二極體導通後電阻值很小. d: 二極體導通後電阻值很大.
單項選擇題
一 包銷業務中，包銷商和出口商之間是一種 1 買賣關係 2 委託 關係 3 互購關係 4 代銷關係 二 包銷協議的核心條款是 1 專營權 2 包銷商品的範圍 數量和金額 3 包銷的期限和地區 4 包銷商品的作價方法 三 業務的兩個基本當事人之間的關係是 1 買賣關係 2 委託 關係 3 委託寄售關係...
單項選擇題
單選題 一 題幹 我國現行的國家標準 機動車輛及掛車分類 gb t15089 2001 下列 不是我們通常將機動車輛都稱為汽車 a m類 b n類 c o類 d l類 答案 d 題幹 我國現行的國家標準 機動車輛及掛車分類 gb t15089 2001 中至少有四個車輪並且用於載客的機動車輛屬於 a...
單項選擇題
1 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有 b a 維持動機作用b 促進和維持功能c 思想教育作用d 培養紀律功能 2 鬆散群體是指學生們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的 a a 目的和內容b 共同語言c 深厚友誼d 約束力量 3 集體則是群體發展的 d a 最終結果b 中間環...