作者：曹罡
**：《新課程·下旬》2023年第02期
摘要：初中階段作為學生正式接觸資訊科技教學的時期，是學生樹立正確的資訊價值觀以及提公升運用資訊科技的能力、全面提高資訊素養非常關鍵的乙個教育階段，所以抓好初中階段的資訊科技教學對學生來說刻不容緩。而抓好初中階段這方面的教學不僅需要教師對學生進行課程內容的教學，更需要做好教學中的評價，通過對教學內容的評價、對學生學習結果的評價以及引導學生進行自身學習過程和結果的評價等，利用這些教學中的評價策略，適時地對學生進行學習上的鼓勵以及獎懲，激發學生的學習慾望，從而高效達到資訊教學的目的。
關鍵詞：初中；資訊科技教學；評價技巧；實施策略資訊社會的新形勢給教育領域帶來了巨大的衝擊，各大高校紛紛設立與資訊科技相關的專業，普教階段也開設了資訊科技課程。通過在正式意義上的學習階段對學生進行這方面的教學，能夠讓學生從初中階段就開始接受資訊科技的洗禮，引導學生樹立正確的資訊價值觀，鍛鍊學生運用資訊科技的能力，對於學生開闊新視野、拓展邏輯思維以及培養創新意識與創新能力都是非常有意義的，從而拉近了教育、學生與社會的距離，充分發揮了資訊科技的實用性。
一、在課堂中及時對課程內容進行評價，培養學生多方面思考問題的能力對於資訊科技這門學科的教學來說，教師首先需要認識到這門學科存在的優缺點，不能夠一味地在教學過程中對學生進行這門學科優勢的洗禮，這樣對學生日後的全面發展是沒有好處的。資訊科技固然足夠強大，這門學科的教學也是為盡可能地適應時代發展的需求。但是這門學科的內容存在優勢的同時，也會存在一些劣勢，如果在課堂教學中，教師不及時將這門學科存在的劣勢講解出來，那麼學生自己也可能認識不到這門學科某方面存在的劣勢與不足，對於引導學生向正確的資訊價值觀方向靠攏是非常不利的。
因此，在課程內容的教學過程中，教師充分肯定課程內容積極向上部分的同時，也要及時挑出課程內容對學生或社會造成不好影響的部分對學生進行講解，讓學生充分認識到這門學科的不足之處，避免學生日後進行不足之處的踏足，從而培養學生對某個物體或某些知識進行優缺點兩方面考慮的意識，進而鍛鍊學生從多方面、多角度考慮問題的能力。例如：資訊科技中計算機技術的使用，計算機技術是資訊科技學科的一部分，教師在講解計算機技術具體裝置數碼電視、網際網路等的使用時，要告知學生使用數碼電視以及網際網路的優缺點，優點是給學生學習資訊科技提供了豐富的學習資源，缺點是數碼電視、網際網路中的遊戲、**等會讓學生能夠沉溺其中，從而耽誤課程內容的學習。
所以在課程教學中，教師要讓學生學會將數碼電視以及網際網路的優勢融入課程內容的學習中，並且學會抵制遊戲、**等**[1]。
初中資訊科技教學策略及方法
內容摘要 今天的學生將是21世紀的主人，電腦的知識與網路技術應該成為他們的基本素質。作為一名教師，該如何把計算機知識既深入又活潑生動地教給學生，學生又該如何學習計算機，很值得我們研究。關鍵詞 課堂教學 獲取資訊 搜尋 創新能力 初中資訊科技教學初探資訊科技是近年新開設的一門課程，該課程日漸重要。資訊...
初中資訊科技教學策略之淺見
馬橋鎮外沙學校周環球 137 資訊時代的到來，使資訊科技成為乙個現代人必須具備的技術之一。當前，計算機與網路逐步滲透於各行各業，並與人們的日常生活越來越貼近，網路 智慧型小區 網上銀行逐一亮相，數位化城市 數位化地球的呼聲逐日提高，加上各商家 新聞 的推波助瀾，使人們清醒的看到 不掌握資訊科技知識和...
初中資訊科技教學總結
三 學校工作。我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是資訊科技教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校微機室的衛生打掃 電腦的維護，並完成了學校領導安排的其它所有任務。在以後的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會...