在新世紀的曙光裡，我們迎來了新一輪基礎教育課程改革。新教材的指導思想是：以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式―――變被動接受式學習為主動**式學習。
一、教學目標：
1．知識體系的構建
本冊教材只有乙個單元――「生物圈中的人」。教材將「生物圈中的人」安排在七年級下冊，主要是出於兩點考慮：一是近年來青少年發育提前，這樣安排有利於適時地對青少年進行青春期教育；二是綠色植物和人是生物圈中作用最大的兩類生物，在七年級上冊第三單元「生物圈中的綠色植物」之後，緊接著安排「生物圈中的人」這一單元，有利於突出人與生物圈的關係，更好地體現課程標準突出人與自然和諧發展的要求。
第四單元並不是單純的人體生物學，而是在講述人體結構和生理內容的同時，始終將人體的內容放在生物圈或周圍環境的背景中，引導學生分析人體生理或人類活動與環境的相互關係。
本單元的內容繼續學習人體生命活動的調節、人類活動對生物學圈的影響和第五章健康地生活。
2．科學**活動的安排
倡導**性學習是生物課程標準的重要理念之一。教材中共有**活動51個；有關**活動的欄目包括「觀察與思考」、「實驗」、「調查」、「**」、「模擬**」、「資料分析」、「擬定計畫」、「進一步**」、「演示實驗」、「設計」、「技能訓練」、「課外實踐」等。
二、教學設想和教學方法
新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。
1. 加深對課程理念的理解：
面向全體初中學生，提高生物科學素養，倡導**性學習，三者是乙個有機的整體，不可分割，不可偏廢。它既是課程和教材改革的理念，也是指導教學實施的基本理念。
2. 提高貫徹課程目標的自覺性：
在制定每節課（或活動）的教學目標時，要特別注意能力和情感、態度、價值觀的要求。
3. 組織好**性學習並提高其質量：
本冊的**活動在上冊引導學生認識和體現科學**活動一般過程的基礎上，側重引導學生提出問題和作出假設；在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低，**需要的時間較短；科學**技能上，除了訓練學生提出問題、作出假設等一般過程技能外，還尤為側重通過測量獲取資料、設計**、記錄和整理資料的技能。
組織好**活動，要特別重視**的過程，而不是結論。教學中要花大力氣組織好**活動的教學過程，即讓每一位學生有明確的**目標、科學的活動程式，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學的不同意見，鼓勵學生的新發現、新見解或提出新一輪的**問題。
4. 加強和改進生物實驗教學
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，許多**活動也是通過實驗來進行的。課程標準和教材中都安排了相當數量的實驗。對於實驗的教學，提倡實驗的低成本和簡單性。
本教材的實驗，除了顯微鏡外，材料用具都是低廉的，可以用多種代用品。實驗的設計應該多樣化。使用的生物材料，應盡量就地取材。
在不用生物材料的情況下，也可以設計模擬實驗，如課程標準中模擬血型鑑定的實驗就以不同的化學藥品代替血液及血液製品。模擬的方法也是科學實驗中常用的方法。
5. 開創科學、技術和社會教育的新局面
新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關係。教材中蘊含有大量的有關內容和學生的學習活動，一定要重視，不要當作可有可無的附帶的事，甚至覺得作為知識的價值不大。它本來的目的就不是單純是講科學、技術與社會關係的知識，而主要是感情、態度、價值觀的培養，同時包含著多種能力的培養。
科學、技術和社會問題進入教學，常要採取調查蒐集、討論等方法，還包括上網查詢，個別專訪等許多活動，會占用許多的課外時間。因此，有些活動不一定所以學生都參加，部分有興趣、有精力的學生參加，用其他形式（如報告會，展覽等）和別的同學交流，成果共享。
6. 進行環境教育
本冊教材最後一章講述人類活動對生物圈的影響。本章在編寫上並不是向學生介紹多少環境保護知識，而是特別注重體現技能方面的目標，以及體現情感態度和價值觀方面的目標。教學中讓學生親自動手去**並確認人類活動造成的汙染對生物真的有影響。
這樣既培養了學生**和解決問題的能力，又增強了學生保護生態環境的意識。
三、教學安排
人體生命活動的調節 10課時
人類活動對生物學圈的影響 4課時
第五章健康地生活 11課時
為了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革**現的新問題和新情況。本備課組本學期的主要任務如下：
1．深入鑽研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持「以學生的發展為本」的理念，努力提高教學理論水平。本學期我們備課組計畫學習一些教育科研專著，並結合教學實際交流學習心得。
2．在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。
3．每週開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。在深入學習新課程標準的基礎上，將教材歸類、分項，採用「集體備課，一人執教，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善」的連動式備課、上課的方式進行。
4．優化課堂教學。教學過程要做到「四優化」，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注重引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。
5．制定學期教學進度，參與教學治理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同**幫助本組成員改進教學，提高教學質量為上好每堂課努力。加強聯絡，通過經驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發，探索學生在不同年段的發展特徵。
6．抓好實驗教學工作。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注重實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考查中。
7．認真做好**性學習的總結工作，積極撰寫課改月結報告。
8．組織好會考的複習工作。
主要是樹立目標意識，在科組治理和教學工中落實教學質量治理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3．抓好常規教學、優化課堂教學
（1）認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。把握學習規律，探索和改進教法，注重學法的取用和指導，備出課要能激發學生的學習愛好，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）教學過程要做到「四優化」，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啟發式教學，注重引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量
（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注重實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
（5）充分利用電教手段，使用多**課件，以提高上課的教學效率。
今學期本人擔任初二(1)、（3）、（4）班的生物課的教學，由於本課程是新課標，對本人來說是一項挑戰，今學期本人必將認真地做好教學工作。現作計畫如下：
一、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計畫。
(1) 鑽研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及「雙基」內容。
(2) 了解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到「有的放矢」地進行教學。
(3) 制定改進和提高質量的措施，編制教學計畫及教學進度表。
(4) 確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1) 按照大綱要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點和「雙基」的內容，明確每一課時的講述內容。
(2) 根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。
(3) 全面了解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
(4) 教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。
二、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的演化論觀點和生態學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計畫地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
(1) 學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
(2) 重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯絡實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯絡實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄影等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。
7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、複習舊課、匯入新課、檢查效果和布
置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(1)板書工整、簡潔、規範、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現力。
(2)對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養學生動手操作的能力。
(3)教學中，教態親切大方。正確使用生物術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
三、作業批改
精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋資訊，利於改進教學。每月布置
一、二次課外作業。
1、作業內容要根據大綱要求，注意「雙基」的訓練，精心選題。
2、在布置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯絡實際的原則。
3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據教材內容，可適應提前或課後布置一些學生力所能及的小實驗，標本採集等。
四、輔導
1、結合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養學生的興趣。更好地理解和拓寬生物學基礎知識，發展智力，培養能力。
2、要教會學生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪製動、植物掛圖，採集植物標本和昆蟲標本。製作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。
3、課後分個別輔導。要根據具體情況，因材施教，培養尖子，幫助學困生，提高教學質量。
生物教學計畫
本學期我擔任了八年級一班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計畫如下 一 指導思想 以培養學生的學習興趣 教會學生如何學習 提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式 變被動接受式學習為主動 式學習...
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2012 2013年度生物教學計畫 一 指導思想 以 生物課程標準 為依據，關注學生已有的生活經驗，強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 能夠在責任感 合作精...
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