《餌料生物培養學》教學大綱
一、課程性質與任務
本課程是海水養殖專業課。它主要研究各類餌料生物的生物學特點、營養成分及其培養技術。生物餌料具有營養豐富、大小適口、攝食方便、易於消化、保護水質等優點，故被廣泛應用於海水養殖，尤其是各類苗種的繁育中。
通過對本課程的學習，要求學生掌握以下內容：
1.相關的基本概念和基本理論；
2.了解各類餌料生物的特點和培養方法；
3.了解這一學科目前的發展狀況、生產中使用的裝置和設施；
4.紮實掌握各類餌料的培養技術；
5.強自學能力、創造性能力和系統思維能力的培養、要具備一定的開發新餌料品種和新培養技術的能力
二、課程的內容與基本要求
（一）理論課程內容
1、緒論
（1）掌握餌料的基本概念。
（2）了解海產動物養殖餌料**的途徑。
（3）了解餌料生物學的發展史、趨勢及今後的任務。
2、光合細菌的培養
（1）了解光合細菌概述及在水產中的應用。
（2）了解光合細菌生物學。
（3）掌握光合細菌的菌種分離和菌種保藏技術。
（4）掌握光合細菌的培養。
3、單細胞藻類的培養
（1）了解培養種類及其生物學。
（2）掌握單細胞藻類的培養方式、方法和裝置。
（3）了解單細胞藻類在一次培養中生長繁殖的特徵。
（4）掌握單細胞藻類的培養液的配製。
（5）掌握藻種的分離、培養和保藏方法。
（6）掌握敵害生物的防治
4、褶皺臂尾輪蟲的培養
（1）了解褶皺臂尾輪蟲種類及其生物學。
（2）掌握褶皺臂尾輪蟲的培養。
5、滷蟲的培養
（1）了解滷蟲的種類及其生物學。
（2）掌握滷蟲的培養。
6、橈足類的培養
（1）了解橈足類種類及其生物學。
（2）掌握橈足類的培養。
7、糠蝦的培養
（1）了解糠蝦的種類及其生物學。
（2）掌握糠蝦的培養。
（二）課程應達到的基本要求
a、要求學生掌握理論課程中基本知識、基本概念和基本理論。
b、要求有較強的基本動手能力。
c、要求在一定程度上了解餌料生物培養知識應用的基本現狀。
d、要求具有一定的運用餌料生物培養的知識來分析和解決問題的能力。
三、學時分配
理論教學
實驗教學
四、教學方法與教學手段說明
1、教學方法：（1）課堂講授，（2）課堂討論，（3）創造性思維的培養，（4）理論聯絡實際，增強動手能力，（5）以閉卷考試與開卷報告檢查學習效果。
2、教學手段：（1）傳統手段，（2）多**手段，（3）實際操作，（4）實地參觀。
五、考核方式
包括：期末閉卷考試，其成績佔總評成績的60％；實驗考核，其成績佔課程總評成績的30%，考核依據包括實驗操作、實驗報告及實驗過程中的綜合表現；其他考核，其成績佔課程總評成績的10%，考核依據包括平時作業、課堂紀律等。
六、教材與主要參考書目
（一）教材
成永旭。生物餌料培養。中國農業出版社，2005。
（二）主要參考書目
1.山東海洋學院。海水養殖手冊。上海科技出版社，1985。
r. of phycological methods. cambridge press，1973.
餌料生物培養實驗綜合
實驗一光合細菌的分離與純化 一 目的要求 一 學習掌握從高濃度有機廢水或汙泥中取樣富集培養 分離 純化紅螺菌科細菌。二 了解培養兼性光能異養型細菌的培養基和培養方法。二 實驗材料 菌源 高濃度有機廢水汙染的汙泥 培養基 紅螺菌科細菌分離和增殖培養基 儀器 高壓滅菌鍋，電子天平，電爐，白熾燈，水樣瓶，...
生物教學計畫
本學期我擔任了八年級一班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計畫如下 一 指導思想 以培養學生的學習興趣 教會學生如何學習 提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式 變被動接受式學習為主動 式學習...
生物教學計畫
2012 2013年度生物教學計畫 一 指導思想 以 生物課程標準 為依據，關注學生已有的生活經驗，強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每乙個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考 能夠在 能力 學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 能夠在責任感 合作精...