1.2.2.1兩代人的對話
第一目題架起理解的橋梁
學習目標
知識目標
○ 知道與父母溝通的大致程式。
○ 懂得與父母溝通的基本要領、與父母交往的主要策略。
能力目標
○ 會與父母溝通商量的行為能力。
○ 對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。
○ 把握與父母交往的諸多策略的思考和應用能力。
情感、態度與價值觀目標
○ 崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則。
學習步驟
憶舊我們與父母間矛盾產生的原因？
匯入新課：
以引言為切入點匯入
第一步：課前預習
1、 通讀全文。
2、 初步完成學案以及教材上的問題。
第二步：自主學習，完成問題。
1、 閱讀正文後，完成教材上材料中的問題。
2、 在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和衝突 ，對此不能否認 、不能漠視 ，但也不能誇大 ，積極的做法是從現實中架起溝通的橋梁 。溝通是雙方的事，我們做子女的，要走進父母 ，親近父母 ，努力化解矛盾 ，與父母攜手同行。
3、 你認為通過什麼樣的途徑與父母溝通？（與父母溝通的程式）
4、 與父母溝通好的結果如何？
5、 我們與父母進行溝通，其實是明辨是非、尋求最佳結果的過程。
6、 與父母有效溝通的基本要領有哪些？
即「彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。」與父母的溝通，需要心靈的交流，核心是愛的奉獻。
這些方法和經驗具體包括：了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
第三步：自主學習後合作交流第二步的3、6題。
當堂檢測
一、明辨是非（辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內填「√」，錯誤的填「×」。）
1．．遇事與父母商量就是與父母溝通的過程，我們要善於與父母交流自己的感受。( )
2．在與父母交往的過程中，我們要善於讚賞父母，博得父母的歡心。( )
3．在家庭交往中，與父母不必太計較，要學會原諒。( )
二、最佳選擇（把你認為最符合題意的乙個選項找出來，填在相應括號內。）
1．據調查，在當今家庭生活中，最令父母焦慮的是孩子不聽話。為了緩解這一現象，作為孩子的你應當（ ）
①遇事主動與父母商量，聆聽父母的建議 ②理解父母，進行換位思考
③對父母的話絕對服從 ④與父母發生矛盾時要冷靜處理，心平氣和講道理
a．①②③ b．①②④ c．①③④ d．②③④
2．初中生小冰，晚飯後想到同學家做作業，順便聽聽歌曲。媽媽同意了，但要求他8點前回家。小冰想：現在已經快7點了，那麼快回來就聽不了歌，一時很生氣。這時小冰積極的做法是（ ）
a．不理睬媽媽b．和媽媽進行反抗c．心平氣和地和媽媽商量d．和媽媽爭吵
3．一天中午，小紅在教室裡做作業，沒有回家吃飯，也沒有打**告訴她的父母。放學回家後，她的母親一直在為中午小紅不回家的事說個不停，這時小紅應該（ ）
a．不理睬母親b．和母親爭吵c．到學校去做作業d．和母親進行溝通
4．在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能誇大。積極的做法是（ ）
a．不理睬父母 b．不跟父母講話
c．和父母大吵大鬧 d．從現實中架起溝通的橋梁
5．我們與父母進行溝通要掌握基本要領。其中，______是前提，______是關鍵。（ ）
a．換位思考，尊重理解 b．求同存異，彼此了解
c．彼此了解，尊重理解 d．尊重理解，彼此了解
6．理解父母的有效方法是溝通的結果要
a．換位思考求同存異 b．求同存異換位思考
c．尊重理解求同存異 d．彼此了解換位思考
三、說出一條與父母溝通的要領。
兩代人的對話 教案
鄭州市八十六中李文青 學習目標 1 通過分析 中的親子衝突，認識到有矛盾要主動溝通，掌握與父母交往的主要策略，增強責任意識 2 通過小組討論，能運用策略解決與父母之間的衝突，提高為家庭付出的主動意識。學習重難點 掌握與父母溝通的策略 課前調查作業 你曾與父母發生過什麼矛盾或衝突？請簡要寫出來。學習過...
《兩代人的對話》教學反思
三 在教學中要突顯情感 態度與價值觀目標。本課的教學重點是幫助學生學會與父母正確交往。這個問題是個複雜的問題。因為它涉及到學生社會化過程和終身發展，因此必須在情感態度 能力方法等多方面，提高教育教學的實效。在課堂教學過程中，第四環節 愛的昇華部分，flash動畫 離家出走 體會動畫中小女孩的行為，通...
兩代人的對話教學設計
人教版八年級思想品德 上冊 第二課第二框 鄭州市第七十九中學弓麗 課標要求 體會父母為撫養自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調適 逆反心理 增強與家人共創家庭美德的意識和能力。內容標準 中 交往與溝通 規定 正確認識父母對自己的關愛和教育。學情分析 社會的急劇變化，社會上的種種不良...