為進一步完善學生多元評價表彰體系，讓每個孩子都有機會走上領獎台，感受成功的喜悅和成長的快樂。本學期政教處立足學生發展核心素養，結合我校「七色德育」，開展雛鷹爭章、「七彩少年」和「星級標兵」系列評選活動，讓學生在「做最好的自己」中感受六小幸福的校園生活，人人爭做最好的自己，努力營造積極向上、充滿活力的校園氛圍。
一 、成立校級、班級學生評價小組
1.校級評價小組
組長：姚洪瑞
副組長：曹艷華
組員：王建傑、黑壘紅、孫錦麗、李志軍、1-6年級組長
構建學生評價體系，做好學生各項評定工作。每學期舉辦社團展示活動一次，每學年舉辦一次素質教育匯報（如經典誦讀、課本劇等）。
2.班級評價小組：
經校級評價小組認定，每班成立乙個4人評價小組，由正副班主任和兩名任課教師組成，班主任擔任評價小組組長，任課教師的選擇有多年教學經驗，對學生有充分了解，同時具備責任心和良好誠信意識的任課教師。
二、組織與實施《小學生綜合素質發展爭章記錄手冊》
1．評價目標：立足學生的終生發展和幸福。
2．評價內容
根據《教育部關於積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》要求，結合我市教體局李局長的《構建評價體系促進學生全面發展》的精神要求，我校構建學生發展評價體系與《中國學生發展核心素養》、小學生綜合素質發展爭章記錄手冊、成長檔案袋和學校特色相融合，確立綜合素質評價的主要內容為：(1)道德品質；(2)公民素養；(3)學習與創新；(4)心理與健康；(5)審美與與個性。
3．評價方法
評價是一種導向，多一把尺子，就多乙份成功。評價小組成員對學生的綜合素質評價應從學生的整體表現入手，觀察學生日常表現，並積極吸取學生、家長、教師的反饋意見，使學生綜合素質評價結果準確可信，避免以偏概全。首先組織學生進行自評、同學評、小組評（班級評）和家長期望，綜合素質評價工作可採取多種方法：
統一測試，討論評議，問卷，資訊累計，作品展示，自我陳述等，彙總整理，得出結論。
對有分歧的評議，班級評價組要給予解決；如果集體討論後仍不能達成一致意見，根據少數服從多數的原則做出評價結論，對於原則性的重大分歧，應提交學校評價委員會，經過更為廣泛和深入的調研和討論後做出決定。
其中，道德品質的評價謹慎評為d，但也不能對屢教不改的學生一直遷就，應該適當出現d等評級，按照過程從嚴，結果從寬的方法進行評價。
4．評價程式
（l）認定與公示校評價委員會和班級評價小組成員，並向評價班級所有的學生公布，一周之內如果超過1/3的學生不同意某個教師作為評價者，則由學校評價委員會負責，做好相應的調整、替換工作。
(2)培訓評價者。
為了保證評價者對綜合素質評價的意義、內容、方法、過程、制度等有充分和一致的認識與理解，從而保證評價工作的順利開展，在確定校評價委員會和評價小組的成員後，組織實施對學校班級評價小組成員的培訓。
培訓的內容：評價的意義、內容、方法、程式、各等級評價說明與操作方法、綜合性評語的撰寫、證據與資料的認定，評價結果的運用等等。
培訓評價者，可以通過管理人員講解，統一培訓，也可以講案例，既對於取得一定經驗的班主任或教師談談他們是怎利用這個工具的，並作為教育案例，或教育敘事、教育經驗來交流。互相學習的方法可以在部落格上寫，也可以在大會上交流。當然領導管理人員為白提高教師們的水平，也可以找成功的案例向教師們介紹。
(3)簽定誠信協議。
學校綜合素質評價工作委員會以及班級評價小組成員，秉承公開、公正、實事求是的原則，要簽訂誠信協議。
(4)做好宣傳動員工作。
在對評價者進行培訓後，由各班評價小組負責，做好學生、家長的宣傳、動員工作，使每一位學生及其家長，了解「對學生進行綜合素質評價」的重要意義和我們的基本做法，使之從思想上高度重視，從行動上積極配合，以確保評價工作的順利、有效開展。
必須開展宣傳，讓所有家長都知道這回事。否則，就會減少教育效益，並且因家和不知情，會增加產生矛盾的機率，將來有了結果，並且在中考中使用了這個成績了，家長站出來，和你說個長短，你沒有什麼可說的。班主任要利用班會，家長會，或寫信的形式，向家長宣傳。
(5)具體評價過程。每學月，評價小組成員按照綜合素質評價各維度的評價要求，協助學生蒐集整理相關的資料與證據，並指導學生填寫《學生綜合素質評價報告書》中各維度的「自我評價」欄目及學生應該填寫的內容。各維度責任教師如下：
維度道德品質公民素養學習與創新能力審美與個性心理與健康狀況責任人班主任班主任各學科相關教師**、美術課教師體育課教師
學期結束，學生的《綜合素質發展爭章記錄冊》由班主任交由包級領導審閱，評比簽字，政教處抽查後交還班級，存入個人成長檔案袋中。5．評價結果。評價者應從五個評價維度所包含的要素、學生的「自我陳述」，以及相關的證據與資料入手，通過整體判斷，對學生綜合素質評價的各維度給予乙個等級，表達為a（優秀）；b（良好）；c（合格）；d（需努力）。
獲得文明班稱號的班級等級比例大，班級的整體水平偏低的比例就小些，班級評價的評語應對學生的綜合素質予以整體描述，尤其應突出學生的特點、特長和潛能，並指明學生努力的方向。6．做好過程性評價，每學期各班級評價小組要進行認真的綜合素質評價，將結果和評價過程的有關證件存入學生成長檔案袋。學校要建立綜合素質評價電子庫。
讓更多的學生獲得成功，得到激勵和表彰，解決學生參與德育常規訓練的主動性問題。每個學生都是一顆有待萌芽的種子，用欣賞的態度對待每乙個孩子，發現他們內在的積極品質並不斷張揚，就能煥發出更多精神成長的力量。
小學政教處工作職責
政教處是學校黨 政領導下的職能機構，是學校開展德育工作的重要部門，政教處主任在分管德育工作校長的領導與指導下，努力搞好學校的德育工作。一 根據德育大綱的要求和學校具體情況，制定全校德育工作遠期和學年計畫，負責檢查和督促計畫的執行和實施。二 深入了解和認真研究學生思想品德狀況，努力探索德育工作規律，搞...
小學政教處工作計畫
一 工作思路 本學期政教處的常規工作堅持以 學生安全為重，養成教育為主 的工作思路，重點抓好學生的養成教育，進一步規範學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規，重在管理創特色 求實效不斷優化教育內容 方法和途徑，開創我校學生管理新局面。二 工作目標 1.在前面的...
小學政教處工作總結
時間飛逝，乙個學期即將結束。回過頭來總結小學政教處這乙個學期工作上的得與失，主要有以下幾個方面 一 常規工作穩步推進 1 衛生方面，政教處每天進行兩次檢查，對班級教室衛生和班級衛生區衛生情況進行打分，然後根據得分情況進行考核，增強了衛生檢查的效力。另外，不定期進行衛生大檢查，對班級布置，教室牆壁，走...