培訓心得三
涉縣第一幼兒園樊樹芬
今天下午是王艷芝導師的講座，她主講的內容是數學的奧秘與魅力的**。
她先給我們講了這樣乙個事例，乙個參加國培的校長說我帶著這樣乙個問題來參加國培：怎麼教會孩子100以內的加減法呢？他是乙個私立園的校長，這個校長是為了迎合家長的需求，可是這樣不按孩子的數學認知規律來進行教學，孩子真的能理解接受了嗎？
她出示了幾張**讓我們觀察，問我們看到了什麼，多數人看到了相同的事物，少數人看到了不同的事物，這個**給我什麼樣的啟發呢？在幼兒園中常常有一些特殊的孩子，他們表現得與眾不同，這樣的孩子通常有不同的思維和見解，孩子都有個體差異，我們不能把我們的思維強加在孩子的身上，而是要尊重孩子的個體差異。她舉了很多案例來說明，不但要關注優秀孩子表現，更要照顧到每乙個孩子的表現，這樣的一句話讓我記憶深刻，多一把尺子去量孩子，就會多出乙個優秀的孩子。
我們學了點數，按數取物感知集合與對應，比如點數，一，能唱數，二，能點出集合元素，三，能對應，四，能說總數，程度不同，手的動作，觸控，觸控移動，不觸控，只用眼睛，在一定距離外指點，語言，大聲的，小聲的，不出聲的，提出不同的要求，提高難度。點數物體的大小不同，空間排列方式不同，比如密集排一行，不規則聚集，聲音相繼呈現，相繼呈現並更替計數物件，乙個簡單的計數知識居然可以這樣深入的多層次多角度的展現給幼兒，從而來提高孩子的數學思維能力，幼兒能從數學活動中感受到數學的樂趣
通過她生動幽默的講解，把深奧枯燥難以理解的數學知識給我們深入淺出的展現出來，他總是能很快吸引我們的注意力，王老師講課的風格深受我們的喜愛，我們從中了解了很多數學理論上的知識。比如，小班學習一和許多的關係，一一對應的關係，大小多少的關係，中班學習十以內相鄰兩數的關係，等量關係，守恆關係，可逆關係，大班學習等量關係，守恆關係，可逆關係，等差關係相對關係，互補的關係，互換關係，傳遞關係，包含關係，函式關係，以前我們對這些複雜的理論知識理解不夠透徹，今天通過王老師生動的講解，發現其實孩子們學的數學都包含了這樣各種關係，豐富了我們的理論知識。他舉了這樣乙個例子，讓孩子玩沙，給孩子兩個大小不同的容器，孩子們通過玩，很快會發現容器大小不一樣，因為孩子在玩沙過程中發現兩個容器盛的沙的多少不同。
通過今天的學習我收穫很大，原來我們總認為幼兒數學有什麼深奧的啊，不就是認識幾個數嗎？其實他蘊含的知識很多很深奧，他可以讓孩子用淺顯易懂的知識發展孩子的思維能力，幼兒數學真的很不簡單，他包含了複雜的數學關係，而乙個好的數學老師能夠帶著幼兒去發現數學的奧秘和魅力 。
樊東教工幼兒園培訓心得
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