校本培訓工作總結

2011——2012學年度第二學期雙龍小學

本學期學校教科研工作圍繞學校總體工作目標，以提高教育教學質量為核心，以課題研究為龍頭，以校本教科研活動的管理為抓手，以促進教師的專業化發展為方向，立足課堂開展教育教學研究活動，從而全面提公升了我校教科研工作的實效。以下對本學期我校的校本培訓工作作如下總結：

一、抓師德教育，樹立師表形象

以***總書記提出的「八榮八恥」的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業道德規範》認真抓師德建設工作。在教師中開展以「三愛」（愛教育、愛學生、愛自己）、「三全」（全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量）、「三讓」（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才）為主要內容的師德教育，促使教師養成良好的職業道德，樹立教書育人、為人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

二、關注教師學習

1、抓理論學習促教師成長。教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。為此，學校十分重視教師的學習，為教師訂了相關的教學雜誌供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、**、隨筆打下基礎。

2、抓隊伍建設促教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展「師徒結對」活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，使青年教師在備、講、說、評能力方面得到了不同程度的提高。

三、開展新課程的培訓

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業務學習時間。

三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在乙個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

1、採取「一人學習，眾人受益」式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提公升。

四、課堂教學能力的培訓

1、加強指導工作

學校領導深入教學一線，完成聽評課任務，並及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作，充分發揮骨幹教師的示範和「一對一」幫帶作用，各年級教研工作按計畫進行，既豐富多彩又均衡發展。

2、調整培訓格局

本學期我們立足學校、教師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一位教師的「公開課」當作是互相學習，取長補短，提高業務水平的乙個機會。每次「公開課」都由專門的評委老師進行打分，最後進行全校性的評比，要求各教研組全體教師都要全程參與，真實評價，提出有建設性的意見，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情況列入教師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對語數學科存在的主要問題，組織開展語文、數學教學專題研討活動，並繼續就英語、科學及品社的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的研究

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨幹教師的引路課，領導的示範課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。

評課以教師的反思為主，共同**在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。

今後，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

校本培訓工作總結

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