校本培訓工作總結

（2010-2011）學年度第二學期

寶山區育人小學

2023年7月5日

（2010-2011）學年度第二學期

為了貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2023年）》，《關於進一步推進校本培訓的通知》精神，充分發揮學校在提高教師素質，促進教師發展方面的作用，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍，一學期，我們積極開展工作，現就進一步推進我校校本培訓工作進行總結。

一、工作目標

以「****」重要思想和科學發展觀為指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以「備好課、上好課、評好課、命好題、育好人」為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質，積極開展以校為本，以教研組為主陣地的校本培訓活動。

二、主要工作

一學期以來，經過學校各部門的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計畫、有步驟地推進實施，並取得了一定的成效。

1、成立校本培訓工作領導小組，通過講座、研討等形式開展專題學習活動。

為紮實做好校本培訓的相關工作，一開學，我們就召開專門的會議商討如何實施培訓活動，將校本培訓工作作為的一項重要工作來抓。成立了以張校長為組長的校本培訓工作領導小組，由各項事業部門領導及各學科教學骨幹為成員，組成我校校本校訓團隊。學校教導處具體落實培訓的各項事宜，負責教師的培訓工作。

然後，我們又召開了全體教師會議，按照校本培訓的要求，認真布置了校本培訓的自修內容，並提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。

2、重視對教師基本功的培訓。

除教師自修之外，學校認真組織教師進行集中培訓和教研培訓。集中培訓，我們主要進行專題講座，在《教育科研能力的培養與提高》、《心理健康教育與心理素質》、《教育案例寫作論》幾本書中，挑選具有代表性和針對的專題進行講授，切中教師在教學中存在的問題。另外，我們還請來區里教育專家就某一專題進行講座，切磋教師之間的教學技藝，溝通在課堂教學中的某種共識。

教研培訓，我校教師積極參加了區教育局組織的集中培訓活動，並在校內組織骨幹教師獻課，進行了聽評課研討活動。再次，為迎接市教師五項基本功的驗收，我們加大了對全體教師的培訓工作，利用一切可用的時間，對教師進行全員的培訓，鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、教學設計和網路培訓。美術老師張紅梅進行簡筆畫的培訓；教學校長鄭紅梅對全體教師進行了計算機的培訓，使教師們掌握了使用計算機時常用的一些知識和應用，學會了用計算機做課件、制**和查詢資料，這樣的培訓工作不僅使全體教師在基本功大賽中取得優異的成績，而且真真正正提高了教師的整體水平，使每位教師都感到受益匪淺。

3、學科集體備課培訓。通研教材，研究學生，研究教法，尤其是研究學法，研究過程中，全面滲透了課堂教學改革，以充分調動學生主動學習、**學習、合作學習的積極性為現實目標，以體現學生為主體，提高課堂教學效率，進而提高教學質量為終極目標。

4、說課和評課培訓：及時開展聽評課研討活動，各教研組及時認真組織教師進行了說課和評課活動，加強了教師之間的教學合作，互相學習，取長補短，提高了執教水平。積極參加區每年一次的說課活動，並且繼續取得總分第一的好成績！

這些，都是與我們平日裡對教師的培訓及教師們努力學習是分不開的。

5、以校本培訓為基地，引導專業閱讀，積極開展聽課、評課活動，讓校級研究課成為教師成長的基地。教師成長的主陣地是課堂。新課程改革給我們老師帶來了全新的挑戰，它改變的不僅僅是我們的教育理念，還有我們每天都在進行著的習以為常的教學行為和模式。

如何在課堂教學中提公升教師的業務能力和水平，進而利用這引起能力和水平的提高，來為我們的教育教學質量服務。我想，這是我們每個學校都在思考並孜孜以求的工作。

就我們學校而言，每學期我們都要安排每們老師至少上一節公開課，每次課不僅有一定的主題，還有不同的形式：如示範課，是用來發揮骨幹教師的示範作用，每學期都有出去培訓的教師，回來後都會上匯報課，供全體教師學習；教研課，就是組內指定一教師上課，先進行集體備課，執教者按集體備課意見上課，然後教者再說課，教師集體評議後，如果不滿意就再上，直至滿意；隨堂課，學校領導與教研組長繼續深入課堂聽課，並開成書面性評價。

校本培訓工作總結

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