面對教育的改革,面對新的課程理念，教師必須不斷學習，才能提高自身素質，才能適應當前教育發展的要求。2023年為切實加強師資隊伍建設，我校根據縣教育局精神，以深入認真組織開展了校本培訓工作。學校以課程改革和全面推進素質教育為中心任務，多渠道加強教師的業務指導和培訓，將教師的觀念的轉變、理念的提公升貫徹於培訓的全過程。
堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發展特點的校本培訓思路。即：
堅持「以人為本」的培訓理念，樹立以教師終身學習和發展為指向的培訓思想，堅持校本培訓與教研並舉,素質與師德並重，「內強素質,外樹形象」。學校積極鼓勵教師培訓，踐行校本培訓「三步走」方略：走出去，開拓視野；勤培訓，強化內功；多反思，力求實效。
一、成立領導小組，形成校本培訓機制
學校領導高度重視校本培訓工作，成立了以張祖傳校長為組長的「校本培訓工作領導小組」。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處和教科室具體負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內容，定期進行培訓學習。為做到培訓管理規範化，指派專人（教研組長）負責。
我校校本培訓有組織、有方案、有計畫，制度健全，構建了以現代教育資訊科技為核心；形成了集中培訓、個人自學、教研培訓有機結合的繼續教育執行機制。
二、培訓形式多種多樣
校本培訓是教師發展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓，學校採用各種形式開展校本培訓活動。
1、集中培訓
多年以來，學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師「充電」。例如，為了普及多**技術而開設多**技術講座。為提高青年教師的專業知識，促進青年教師的理論修養，學校規定每週一上午第二節課定期召開教研組會議，反饋上週工作並布置本週工作。
2、校際交流
在當前教育環境下，為實現學校又好又快發展，學校積極開展校際交流與互動，實現優質資源和優質教育的共享與互補，以交流促提公升，以合作促雙贏。例如：今年，我校參主動與學區各校開展討論、交流，**課堂教學、考試及學校管理等。
3、個人自修與外出學習相結合
學校要求每個教師每學期制定乙個自我學習計畫，鼓勵教師撰寫教研**。為了開闊眼界，學校注重教師外出學習，只要有機會，學校願意付出一切代價安排教師外出培訓。
三、培訓內容豐富，頗有收穫
1、教師職業道德培訓
我校引導廣大教師認真學習並嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，使高尚的師德內化為教學改革中的強大動力。今年暑期我校在全體教師中開展了師德師風集中教育活動，使廣大教師提高思想認識，提高師德水平。每學期學校都會通過多種方式查詢教師思想工作中存在的不足，要求老師愛崗敬業，熱愛學生，注重言傳身教，構建和諧的師生關係，促使全體教師形成正確的榮辱觀。
2、資訊科技培訓
為了實現學校的教育資訊化，我校全體教師進行了以普及計算機基礎知識和增強網路應用能力為主要內容的現代資訊科技培訓。重點包括兩個方面的內容，一是資訊科技使用，二是資訊科技與學科教學整合的知識等。每週雙休日組織教師進行系統的網路技能學習，內容從計算機的基本操作到課件製作，力爭達到人人會製作課件。
經過近二年的資訊科技培訓大多數教師現在都能熟練運用多**進行教學，使多**與學科得到了真正的整合。
3、以課堂為依託開展形式多樣的教研活動
學校由教務處、教科室牽頭，定期開展公開課，課後要求討論交流；在畢業班實行集體備課，為大家提供交流意見和看法的契機，既能達到資源共享，也是提高教育理論修養和自身教學水平。
4、班主任工作的培訓
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教育、教學工作計畫的得力助手。為此我們大力加強班主任隊伍建設，開展以提高班主任的理論水平和整體素質為目的了培訓。學校規定每週一上午第二節課為班主任例會，總結、反思、討論和交流。
四、勇於探索、開拓進取——依託課題，帶動校本教研
我校明確了「以課題研究促進教師發展」的思路，以科研促教研，以教研帶教學。在校本培訓中，立足於課堂教學，依託於課題研究，真正實現「培訓、教學、科研」一體化。
2023年我校語文組開展了「效益課堂之小學語文文字研讀」的課題研究。從課題的立項，再到活動的開展，都受到學校領導的支援和重視。目前，在校領導的親自參與下，語文教師立足崗位，以務實求真態度，齊心協力開展了骨幹教師示範課和畢業年級教師中考研討課等一系列學習活動。
通過展示、交流、**，以課堂教學為載體踐行課題研究主題。總之，語文課題的研究活動，極大的促進了語文青年教師教學水平的快速成長和角色換位，使全校語文教師專業素養得到全面提高。
五、加強管理、措施激勵
為保證校本培訓達到預期的效果，要使校本培訓可持續發展，學校嚴格管理，措施激勵，以保證校本培訓工作落到實處。
1、加強管理
由校長牽頭，成立教學領導小組，教導處和教科室負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規，並進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常執行。
2、措施激勵
為促進和激勵校本培訓順利開展，並富有實效性，學校將教師的校本培訓的態度和崗位設定及績效考核掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。
六、培訓中存在的不足和改進措施
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經驗，但還有很多不足：
1、管理體制仍有待完善，領導意識仍有待提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今後的校本培訓工作中繼續解放思想，從實際出發，不斷摸索，不斷創新。本著邊培訓、邊探索的原則，探索適合學校發展的新路子，為開創我校教師校本培訓的新局面而努力。 教師應該是先進教育思想的研究者與實踐者，面對知識迅速更新的時代，教師更有必要隨時為自己充電，學校為教師提供了這樣的條件，校本培訓必將在教師的發展中，學校的發展中發揮至關重要的作用。
教科室二○一四年元月
學校校本培訓工作總結
2 學習現代教育 教學理 章或先進的教學模式 教學方法 學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識 學習新課程教學評價方案。3 每位老師提供乙個在教學過程中遇到的值得 的真實案例。4 同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。5 聽課 評課活動。6 交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次...
金水學校校本培訓工作總結
金水學校2009年校本培訓工作總結 根據區教育局有關檔案精神，結合教育局提出的 十二字 工程及繼教中心的部署，我校認真落實有關教師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素質的提高，促使了教師的專業化發展。現總結如下 一 加強學習，統一思想 轉變觀念 隨著教育改革的不斷深入，終身學習正在變成廣大教師可...
中學校本培訓工作總結
校本培訓是一種以學校為單位，面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱為中心，以提高教師的業務水平和教育教學能力為手段的一種培訓方式。對中小學教師進行校本培訓，是一種能夠有效提高他們專業水平和業務能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學校校本培...