小學校本培訓工作總結

2022-10-28 12:33:03 字數 1957 閱讀 3859

2017—2023年度校本培訓工作總結

萊陽市譚格莊中心小學

本學年,我校為了全面提高教師教育教學水平、更好適應課改的新要求,依據開學初制定的校本培訓計畫認真落實,以「提公升教師職業素養」為主題,有組織、有步驟的紮實開展校本培訓,廣大教師的教學理念、知識修養、師德修養得到了切實提高,現作一總結。

一、目標明確,制度保障,領導重視。

1、針對我校教師實際情況,我們分別制定了教師校本培訓計畫、教師繼續教育計畫。每位教師根據個人所需,制定了以課程學習為重點的培訓計畫。

2、學校領導身先士卒,做好表率,重視學校教師的校本培訓工作,自覺加強理論學習,自覺參加上級部門組織的各種學習培訓,自覺參加校內組織的課改學習,廣泛吸收各類教育教學資訊。

3、完善了校本培訓機制,健全了校本培訓體系,加強組織指導,使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化,把各項培訓措施落實在實處,促進教師專業素質的不斷提高。

二、校本培訓內容豐富多彩。

1、師德培訓。

定期學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等黨和國家重要的方針政策,學習教師職業道德規範,結合學校自身實際,開展職業道德教育,強化教師自我修養,提高教師職業道德素質,促進良好師德師風的形成。

2、新課程標準培訓。

組織教師學習新課程標準、課改理論,用新的教育教學觀念指導轉變為教育教學行為,積極探索教法的改進和學法的指導,探索課堂發展性評價和對學生個體發展性評價的管理體制。

3、利用教師教育網平台,定期進行教育理論和專業知識的培訓。

充分利用教師教育網平台,根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業基礎知識,使所有教師有較紮實的專業知識,使教師能用理論指導教育教學行為。

4、教育科研能力的培訓。

以各學科教研組、備課組為單位,以課題研究載體,指導教師把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合,加大教科研能力培訓的力度,在實踐中逐步提高教師科研素質。

5、骨幹教師的培訓。

本學期以現有的一批教學新秀、教學能手和學科帶頭人為基礎,在思想政治素質、業務能力、知識水平、示範作用發揮等方面,加大對骨幹教師的培訓,實現學校骨幹教師培養目標。

三、校本培訓工作安排井然有序,措施得力。

1、合理安排每個月的學習內容,主題明確,理論學習與撰寫學習體會相結合,注重學習實效。

2、加強校本培訓的組織領導,強化過程監控管理與過程考核評價,做好相關臺帳記錄,認真落實培訓計畫。

3、校本培訓與課題研究實驗課展示相結合,加強學科教學藝術的**。

4、圍繞學校十二五課題研究,紮實開展校本培訓活動。以各子課題小組為單位,交流、反思教學情況,進行案例交流、經驗交流、**交流、教育教學日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提公升,總結經驗、探索規律。

四、強化校本培訓管理,優化了培訓質量。

1、注重校本培訓的層級管理,三個校本培訓管理層次各司其職、各負其責:一是校級決策層,把握校本培訓的方向,提供人、財、物等方面的條件;二是各科室領導為主要成員的校本培訓骨幹, 對校本教學研修資源進行組織、整合、調控,提高培訓水平;三是教師是校本培訓的主體,按學校方案要求參加培訓活動,做到訓前有計畫,訓中有筆記,訓後整理自己的學習成果,撰寫教科**或研究心得。

2、協同學校教務處,立足各學科教研組、備課組,將開展校本培訓與教研活動緊密結合,開展備課、上課、評課、改課和觀摩課等系列教研活動,促使教師真正開展自己的教學研究、改善自己的教學實踐,不斷積累經驗,提高教育教學研究能力。

3、內部挖潛,充分發揮我校各級骨幹教師的帶頭示範作用,骨幹教師通過講座或示範課向青年教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能,促進中青年教師的成長,取得了顯著成績。

4、注重日常校本培訓活動的資料管理,注意做好學校檔案和教師個人檔案資料的積累工作,做到了有計畫、有總結、有反饋、有整改、有實效。

總之,本學期我們以新課程校本培訓為重點,加大教師繼續教育和校本培訓的力度,緊扣提高教師實施素質教育的能力這條主線,與時俱進,努力開創了我校教師校本培訓工作的良好局面。

萊陽市譚格莊中心小學

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