語文導學案
課題：《武松打虎》 主備人：王鳳審核： 審批：
班級： 姓名： 組別：九年級語文學科組評價：
【學習目標】
1、自讀課文，積累課文中重要的字詞，梳理**情節結構，能夠複述武松打虎的故事。
2、有感情地朗讀第五段，品味動詞的妙處，把握武松的性格特點。
3、掌握名著《水滸傳》的相關文學常識，提公升文學素養。
【使用說明及學法指導】
1、 自讀課文，結合書下注釋，利用工具書解決難解字詞。要讀準字音，品味文章的語言。
2、 完成導學案。查詢《水滸傳》的相關資料，閱讀精彩篇章，拓展閱讀。
3、 要求：多讀多想，獨立完成，書寫工整。
【課前自學】
一、 作者介紹
本文節選自第二十三回。（原回目是《橫海郡柴進留賓，景陽岡武松打虎》）作者名一說名字又字是他的號。興化人，原籍蘇州時期）**家。
自幼聰明好學，能詩善文，才華出眾。元至順年間中進士後，任錢塘縣官兩年。由於生活在元朝的殘酷統治下，經歷元末激烈的農民起義，深感自己與執政的權貴不合，決定歸隱，閉門著書。
他根據民間流傳的宋江起義的故事，寫成長篇章回體**《水滸傳》（又名《忠義水滸傳》）。這部**描述了北宋末年執政者橫徵暴斂，以致官逼民反的情形，描寫了宋江起義和失敗的經過，以及眾多英雄好漢被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物，如武松、李逵、魯智深、林沖等。
二、文學常識
章回體**是我國古代長篇白話**的主要形式。其特點是全書分若干回，每回標以對偶的回目，概括全回故事內容。有的開頭有「話說某年」、結尾有「且聽下回分解」的套話。它起源於宋代評話。
我國四大名著分別是
三、借助工具書理解下列字詞
1、 給下列加點字注音：
山岡梢棒雙箸篩酒隨即
醇焦躁這廝綽了枉送
恁地詭詐相傍脊梁綰在
肋下氈笠踉蹌袒開光撻
腰胯掄起咆哮簌簌肐
鐵鎚迸出平昔兀自氣喘
打折棒橛挨下寅卯
酉亥攛將略歇息
2、解釋下列字詞：
篩酒好生：
將來恁地：
醇縣治：
貼錢大蟲：
四、梳理**故事情節
按照故事情節發展順序，課文一共寫了四部分內容：
1、（開端）第段，寫武松進店喝酒，與酒家發生爭執。
2、（發展）第段，寫武松上岡後的心理活動和變化。
3、（高潮）第段，寫武松景陽岡打虎。
4、（結局）第段，寫武松打死老虎後下岡。
【研讀**】
一、 結合課文內容分析，刻畫了武松作為乙個英雄的哪些性格特徵？
二、課文刻畫武松的性格特徵運用了哪些方法？
三、武松打虎的過程是本課的精彩段落，細讀這一部分，品味極具特色的生動的語言。找出對老虎和武松的動作描寫，說說哪些動詞運用的好，好在**？
四、說一說本文是如何把武松這一英雄形象刻畫得真實可信的？
【知識拓展】
一、虎乃「獸中之王」，請寫出幾個有關「虎」的成語，豐富我們的詞庫。
《武松打虎》教案
用真實和可信的事實讓同學們去感覺故事和生活的接近。三 師逐句逐段領讀課文，側重語氣的輕急緩徐，引導同學們把握故事的張弛 解釋段落中古代白話文不常見 不常用字詞的意思，讓同學們理解段句意義。四 生逐段朗讀課文，畢，再朗讀全文一遍。注重讓同學們把握如何用語氣體現出故事的情節。五 板書生字，中字型 權zh...
武松打虎教學反思
武松打虎 是根據我國著名古典 水滸傳 第二十三回改寫的，作者是元末明初的 家施耐庵。水滸傳 描寫了北宋末年宋江等一百零八條好漢在封建統治 下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲後，趁酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文以武松打虎為線索，可以分成3個部分 喝酒 打虎 下岡。本文故事性強...
英語話劇武松打虎
出場曲 上海灘 武松 hello i am wu song.the most handsome,the most famous,the most clever man in liang shan.i am going home to kill my sister pan jinlian she ki...