二年級數學上冊期末複習要點
1、常用的長度單位：公尺、厘公尺。
2、測量較短物體通常用厘公尺作單位，測量較長物體通常用公尺作單位。
3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的「0」刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾，這個物體的長度就是幾厘公尺。
4、公尺和厘公尺的關係：1公尺=100厘公尺 100厘公尺=1公尺
5、線段
⑴線段的特點：①線段是直的;②線段有兩個端點；③線段有長有短，是可以量出長度的。
⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的』0」刻度，在它的上面點乙個點，再對準要畫到的長度的厘公尺刻度，在它的上面也點乙個點，然後把這兩個點連起來,寫出線段的長度。
⑶測量物體的長度時，當不是從「0」刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。
6、填上合適的長度單位。
小明身高1（公尺）30（厘公尺） 練習本寬13（厘公尺鉛筆長17（厘公尺）
黑板長2（公尺） 圖釘長1（厘公尺） 一張床長2（公尺一口井深3（公尺）
教學樓高25（公尺） 寶寶身高80（厘公尺） 跳繩長2（公尺） 一棵樹高3（公尺）
鑰匙長5（厘公尺乙個文具盒長24（厘公尺講台高90（厘公尺）
門高2（公尺） 教室長12（公尺） 筷子長20（厘公尺） 一棵小樹苗高1（公尺）
第二單元100以內的加法和減法
一、 兩位數加兩位數
1、兩位數加兩位數不進製加法的計算法則：把相同數字對齊列豎式，在把相同數字上的數相加。
2、兩位數進製加法的計算法則：①相同數字對齊；②從個位加起；③個位滿十向十位進1。
3、筆算兩位數加兩位數時，相同數字要對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進「1」，十位上的數相加時，不要遺漏進上來的「1」。
4、和=加數＋加數乙個加數=和－另乙個加數
二、兩位數減兩位數
1、兩位數減兩位數不退位減的筆算：相同數字對齊列豎式，再把相同數字上的數相減。
2、兩位數減兩位數退位減的筆算法則：①相同數字對齊；②從個位減起；③個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。
3、筆算兩位數減兩位數時，相同數字要對齊，從個位減起，個位不夠減，從十位退1，個位加10再減，十位計算時要先減去退走的1再算。
4、差=被減數－減數被減數=減數 + 差減數=被減數－差
三、連加、連減和加減混合
1、連加、連減
連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計算。
①連加計算可以分步計算，也可以寫成乙個豎式計算，計算方法與兩個數相加一樣，都要把相同數字對齊，從個位加起。
②連減運算可以分步計算，也可以寫成乙個豎式計算，計算方法與兩個數相減一樣，都要把相同數字對齊，從個位減起。
2、加減混合
加、減混合算式，其運算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。
3、加減混合運算寫豎式時可以分步計算，方法與兩個數相加（減）一樣，要把相同數字對齊，從個位算起；也可以用簡便的寫法，列成乙個豎式，先完成第一步計算，再用第一步的結果加（減）第二個數。
四、解決問題（應用題）
1、步驟：①先讀題②列橫式，寫結果，千萬別忘記寫單位（單位為：多少或者幾後面的那個字或詞）③作答。
2、求「乙個已知數」比「另乙個已知數」多多少、少多少？用減法計算。用「比」字兩邊的較大數減去較小數。
3、比乙個數多幾、少幾，求這個數的問題。先通過關鍵句分析，「比」字前面是大數還是小數，「比」字後面是大數還是小數，問題裡面要求大數還是小數，求大數用加法，求小數用減法。
4、關於提問題的題目，可以這樣提問：
①…….和……一共…….？
②……比……..多多少／幾……？
③……比……..少多少／幾……？
第三單元角的初步認識
1、角的初步認識
（1）角是由乙個頂點和兩條邊組成的；
（2）畫角的方法：從乙個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。
（3）角的大小與邊的長短沒有關係，與角的兩條邊張開的大小有關，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。
2、直角的初步認識
（1）直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比（頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合）。
（2）畫直角的方法：①先畫乙個頂點，再從這個點出發畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條線③再從這點出發沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最後標出直角標誌。
（3）比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角＜直角＜鈍角。
（4）所有的直角都一樣大
（5）每個三角尺上都有1個直角，兩個銳角。紅領巾上有3個角，其中乙個是鈍角，兩個是銳角。乙個長方形中和正方形中都是有4個直角。
第四、六單元表內乘法（一）（二）
1、乘法的含義
乘法是求幾個相同加數連加的和的簡便演算法。如：計算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的寫法和讀法
⑴連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個相同加數的和，可以用乘法計算。寫乘法算式時，可以用乘法計算。
寫乘法算式時，可以先寫相同的加數，然後寫乘號，再寫相同加數的個數，最後寫等號與連加的和；也可以先寫相同加數的個數，然後寫乘號，再寫相同加數，最後寫等號與連加的和。
如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12
4×3 = 12或3×4 = 12
⑵。讀乘法算式時，要按照算式順序來讀。如：6×3=18讀作：「6乘3等於18」。
3、乘法算式中各部分的名稱及實際表示的意義
在乘法算式裡，乘號前面的數和乘號後面的數都叫做「乘數」；等號後面的得數叫做「積」。
4、乘法算式所表示的意義
求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡單。一道乘法算式表示的就是幾個相同加數連加的和。如：4×5表示5個4相加或4個5相加。
5、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。
6、乘法算式中，兩個乘數交換位置，積不變。
7、算式各部分名稱及計算公式。
乘數×乘數=積加數+加數=和和—加數=加數
被減數—減數=差被減數=差+減數減數=被減數—差
8、在9的乘法口訣裡，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中「幾」是指相同的數。
如：1×9=10—1 9×5=50—5
9、看圖，寫乘加、乘減算式時：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每乙份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。
計算時，先算乘，再算加減。如：
加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14乘減：3×5-1=14
10、「幾和幾相加」與「幾個幾相加」有區別
求幾和幾相加，用幾加幾；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）
求幾個幾相加，用幾乘幾。
如：求4個3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）
補充：幾和幾相乘，求積？用幾×幾.如：2和4相乘用2×4=8
2個乘數都是幾，求積？用幾×幾。如：2個8相乘用8×8=64
11、乙個乘法算式可以表示兩個意義，如「4×2」既可以表示「4個2相加」，也可以表示「2個4相加」。
「5+5+5」寫成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），
都可以用口訣（三五十五）來計算，表示（3）個（5）相加
3×5=15讀作：3乘5等於15. 5×3=15讀作：5乘3等於15
第五單元觀察物體
1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的；
2、觀察物體時，要抓住物體的特徵來判斷。
3、觀察長方體的某一面，看到的可能是長方形或正方形。觀察正方形的某一面，看到的都是正方形
5、觀察圓柱體，看到的可能是長方形或圓形。觀察球體，看到的都是圓形
第七單元認識時間
1、認識時間
（1）鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的，較短的是時針；
（2）鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。
（3）時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分；
（4）半小時=30分，一刻鐘=15分鐘
（5）時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半；8時零5分應寫作8:05。
2、運用知識解決問題
（1）要按著時間的先後順序安排事件，時間上不能重複。
（2）問過幾分鐘後是幾時，先要讀出現在是幾時，再推算過幾分鐘後是幾時幾分。
（3）時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。
第八單元數學廣角--搭配
1、用兩個不同的數字（0除外）組合時可以交換兩個數字的位置；用三個不同的數字組合成兩位數時，可以讓每個數字（0除外）作十位數字，其餘的兩個數字依次和它組合。
2、借用連線或者符號解答問題比較簡單。
3、排列與順序有關，組合與順序無關。
337,人教版二年級數學上冊期末試卷 37
二年級數學期末測試卷 一 口算。15分 28 17260 8065 537 6 54 3685 5840 740 24 85 6040 46057 121000 400 58 2754 930 600073 48 370 901500 700860 4094 78 10000 2000 300 37...
2023年人教版二年級上冊數學複習
二年級複習練習題 1月9日星期四 班級學號 姓名 一 我會看圖寫不同算式。12加法算式加法算式 乘法算式乘法算式 或或二 我會看圖列式並讀出來。1.算式是 讀作2 算式是讀作三 看圖寫算式。1.乘加算式 乘減算式 2.乘加算式 乘減算式 3.乘加算式 乘減算式 二年級複習練習題 1月12日星期天 班...
人教版二年級數學上冊期中測試
人教版小學數學第三冊期中試卷 班級姓名 一 判斷 1.小明說 我們教室的黑板很長，大約有4厘公尺。2.小剛說 三角板上的直角要比課桌面上的直角小 3.兩個因數都是6，積是12 4.3 2讀作 2乘3 5.小聰說 用圓片可以折出乙個直角 6.學校的操場長大約是100厘公尺 二 填空 1.乙個角有 個頂...