長時間以來，我對英語複習課的處理過程都是從單詞到短語再到句型，把每個單元的單詞全部過關，再滲透到短語，句子。這樣乙個過程本也無可厚非。但是，我卻忽視了乙個十分重要的點，那就是重難點在**，教學目標明確了嗎？
複習課的乙個重要關鍵就是查漏補缺，把學生在新授課時還未明白接受的知識重新梳理，找出學生掌握得不夠好的地方，並進行強化訓練。可在我複習時，卻把複習課當成了新授課來上，手段和過程無太大差別，只是在花的時間的多少和操練的程度上相應地減少了。這樣一來，學生在新授課時知識比較薄弱的部分還是會薄弱，沒有得到充分的點撥和練習，自然做題時仍舊會出錯。
另外，我認為我在關注學生個體和生生之間的交流方面還做的不夠。很多時候我對中下生不夠重視，一堂複習課，甚至是其他的課型，如果沒有照顧到中下生這個層面，那麼這堂課的意義又何在呢？而生生之間的交流也處理得不夠，教師帶著學生學的時間居多，學生與學生之間的交流合作學習不夠，學生不能成為學習的主體，整個課堂就不能被啟用，學生也不能真正享受到學習英語的樂趣。
接下來，我的英語課複習將從以下幾個方面努力：
1、明確教學重難點與教學目標，查漏補缺。2、關注學生之間的互動與合作。3、關注中下生的學習。4、培養學生「寫」的能力。
小學英語複習課教學反思
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如何上好小學英語複習課
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小學英語畢業班複習課反思
自從新學期接手上六年級兩個班以來，我就開始擔心後面的複習，因為在平時的上課當中，我就發現他們兩級分化相當嚴重，有些同學26個字母都不認識，上課完全聽不懂，不想聽，所以在後面的複習當中，我給那些寫不來26個字母的同學都配了小老師，吩咐那些小老師在課餘時間把他們教會，不占用英語課的時間。在複習的第一階段...