班級姓名得分
一、積累運用。（40分）
1、看拼音寫詞語（3分）
méi ɡuī kā fēi chì zhū dān tónɡ
kānɡ kǎi bō li xué ér bú yàn
2、給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）
連翹（qiáo qiào）花烙（luò lào）印
粘（zhān nián）稠吶（nà nà）喊
3、我會查字典知識並填空（3分）
「魁」是結構，用部首查字法，先查部首 ，再查畫，它的音序是 。它在字典裡的解釋有a、為首的;b、高大；ｃ、魁星，北斗七星中成鬥形的四顆星。
①他是這件事的罪魁禍首（ ）
②小明的爸爸身材魁梧，幹活很有力氣。（ ）
4、形近字組詞（４分）
侯（ ） 誨（ ） 慨（ ） 幢（ ）
喉（ ） 悔（ ） 溉（ ） 撞（ ）
５、找出成語中的錯別字並改正。（２分）
直接了當迫不急待（ ）
銀妝素裹見往知來（ ）
６、補充詞語（３分）
苦心孤碩大無莫一是
來去無冬臘月粉登場
7、照樣子寫詞語。（３分）
欣欣向榮
自言自語
8、選詞填空（２分）
①秩序次序
ａ、我們要上車，不要擁擠。
ｂ、小學生要自覺維護公共場所 。
②既然……就只要……就
這篇短文（ ）多讀幾遍，（ ）能理解它的意思。
9、課文內容填空。（１２分）
①上有天堂
三人同行有我師。
③爭渡，爭渡
④學而不思則罔
⑤陽光普照大地，泗水河邊
⑥莫泊桑是世紀國著名作家，他的代表作有等。學了《莫泊桑拜師》，我受到的啟發是
⑦明天我們畢業，你想對母校說
10、按要求寫句子。（２分）
人聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成不帶問號的句子）
11、修改病句。（４分）
①我斷定她大概是小明的媽媽。
②雖然困難有多大，解放軍戰士都堅守在自己的崗位上。
二、閱讀與理解。（30分）
（一）閱讀課文片斷，回答問題。（１７分）
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻澱）放，幾隻小蜜蜂就迫不（急及）待地鑽了進去，那裡面橢圓形的花約有一寸長。
盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花（瓣辮）雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成（近進）兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。
遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是乙個數世同堂、生生不息的大家族。
1、劃去括號內不恰當的字。（2分）
2、這段話寫了花的四種形態4分
3、「數世同堂」的意思是在文中指
「生生不息」的意思在文中指2分
4、這段話既有比喻寫法，如「遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是乙個數世同堂、生生不息的大家族。」把比作盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美純潔，惹人喜愛。」把比作也有擬人的寫法，如4分
5、這一段是按照構段方法寫的。2分
6、全文最能表達作者感情的一句話是表現廣玉蘭生命強的是3分
（二）閱讀短文，完成練習。（１３分）
茶杯與茶壺
①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚說：「我一心一意要學習丹青，但至今沒有找到乙個能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。」
②釋圓聽了，淡淡一笑說：「老僧雖然不懂丹青，但也頗愛一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧留下一幅墨寶吧！
」年輕人精神一振，問：「畫什麼呢？」釋圓說：
「老僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫乙個茶杯和乙個茶壺？」年輕人聽了，信心十足地說：
「這還不容易？」於是鋪開宣紙，寥寥數筆，信手畫出乙個傾斜的水壺和乙個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。
③年輕人沾沾自喜，問：「這幅畫你滿意嗎？」釋圓微微一笑，搖了搖頭，說：
「你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯了，應該是茶杯在上，茶壺在下呀。」年輕人聽了，說：「大師為何如此糊塗，哪有茶杯往茶壺裡注水的？
」④釋圓聽了，說：「原來你懂得這個道理啊！你渴望自己的杯子裡注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎麼能注入你的杯子呢？
澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧型與經驗。」此時，年輕人 。
1、「頗」的讀音是 。我們在一篇課文中接觸的乙個主要人物，名字中也含有「頗」字，他是 ，文中直接寫他的乙個故事是這樣乙個成語：（3分）
2、將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。（2分）
3、請你依次摘錄文中描寫年輕人神態或內心的詞語 、
並在文章最後的橫線上填上描寫年輕人神態或內心的詞語： 。從這些詞語中，你體會到了4分）
5、釋圓和尚的做法巧妙嗎？你具體談談你的看法：（2分）
6、請結合實際，談談你對「澗谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧型與經驗。」這句話的理解。（2分）
三、習作 （30分）
在生活中，是否有人曾經誤解、冤枉、委屈……了你？你的心結也許到現在還未解開呢。或者有人曾經開導、鼓勵、鞭策……了你，讓你在學習生活中得到了很大的啟發與收穫。
請你選擇其中的一件事把它寫下來。
題目：他（她了我
提示和要求：
1.在橫線上填上「誤解、冤枉、委屈、開導、鼓勵、鞭策」等詞語，將題目補充完整。
2.內容要具體，語句要通順，寫出真情實感，不少於。
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