讀《嚴在嚴時，愛在細微》有感
執筆者：鄧文英
對於學生而言，老師就是社會人的乙個縮影，老師的一言一行，都潛移默化地影響著學生的身心發展。當我深刻意識到這一點時，不禁覺得自己身上的責任擔子重了許多。以至於在很長的一段時間裡我都在思考著如何才能更近地走近孩子們的心底，讓他們充分信任我。
在孩子們犯錯誤的時候我又該以怎樣的心態來處理，才能既讓他們認識到自己的錯誤，又能不讓我失掉在他們心目中的地位。
一關於規則
古人云：「有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信」。作為班主任的我們，本身就帶有威嚴性，因此在與學生相處過程中占有先天優勢。
加之學普遍有著「向師」性心理，對於老師的一舉一動，他們都會格外注意，甚至加以模仿。所以，在引導學生明辨是非時教師就具有很好的導向作用。因此我們教師不僅要以自己豐富的學識，高尚的人格魅力感染學生、薰陶學生，還要充分信任每乙個學生，充分給予班幹部自主管理能力。
因為在乙個班集體裡，班幹部起著不可或缺的作用。我是個不大喜歡用過多的規章制度去限制孩子們的人，因此許多事情我都是直接交由孩子們自己去解決，實在是解決不了的再由我出面。當然，事先我早已經對一些班幹部進行了培訓，大傢伙各司其職，不會至於亂成一盤散沙。
古人云：「無規矩不成方圓。」任何一項活動的有序進行，都離不開潛在或明示的規則約束。
脫離了相應規則的約束的活動，很難取得效益最大化的結果。在班級的日常管理活動中更是如此。班級，是學校開展教育教學工作的基本單位，而班主任則是班級工作的教育者、組織者和策劃者。
乙個有著良好班風的班級的形成，離不開班主任所制定的相關措施。
二關於愛
「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧型都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。」愛是這個世界最美的東西之一，它能讓堅冰融化，能讓誤會煙消雲散，讓乾涸的心田再次得以滋潤。愛的代名詞，是奇蹟。
這樣說或許有些誇大，但卻在我剛開始不久的教師生涯中得到了驗證。
我班有個學生小ｙ，自小失去生父，而後母親改嫁到佛山，於是跟著母親一起來到了佛山就讀。後來母親與繼父又生了個男孩，於是重組的這個家庭對他的關愛便少了許多。異於平常孩子的生活經歷，讓這個孩子過於早熟：
叛逆，做事虎頭虎尾，不輕易接受別人意見，隨意「牽走」或損壞他人物品，在班裡的人際關係十分緊張。
但慢慢我發現，他做這些只是為了引起他人的注意，希望別人可以注意到他，接受並認可他的存在。因此那些在我們眼裡很不好的行為便成了他唯一的途徑。我到現在還很清楚地記得那次他在交上來的日記裡寫道：
老師，你自己乙個人在學校時會寂寞嗎？讓我意識到他是這樣乙個心思細膩的孩子，同時也覺得十分羞愧，因為自己也帶著異樣的眼光來看待他。從那以後我跟他談了好久的話，讓他的心扉開啟了些。
隨後我在班幹部裡開了乙個小會，鼓勵孩子們獻策如何讓小ｙ在班裡有個好人緣。通過班幹部們的努力，以及小ｙ自己的改變。慢慢的，班裡人不再似之前那麼排斥他了，他的臉上也露出了比以往更多的笑容。
現在的他，雖然偶爾還是有些搗蛋，但現在的他變得更加自覺，更加獨立，也更加懂事。這是我教學以來看到的最為欣慰的事。
愛，不是無條件的縱容，不是條條框框的「緊箍咒」。「愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖」。只有適當，適中，不緊不鬆，嚴在當嚴處，愛在細微處，才有意想不到的效果。
師道反思心得《愛在細微處,嚴在該嚴時》
嚴在該嚴時，愛在細微處。5月反思心得 對待學生的教育，有人崇尚 嚴師出高徒 的信條，也有人覺得寬容 鼓勵的教育力量是無窮的，正所謂 好孩子是誇出來的 但是，我個人覺得過分的嚴厲，會泯滅孩子的個性，讓他們變得唯唯諾諾，缺乏創造力和個性 相反的一味的寬容和鼓勵，會讓孩子們如同生活在蜜罐之中，如同溫室裡的...
標題 家教感想之一 嚴在幼年
標題 家教感想之一 嚴在幼年 中學生心理健康圈樂天老師留的作業 家長如何走出家教誤區，不敢貿然作答，因為本人對教育一竅不通，把女兒帶大純粹是摸著石頭過河，對家庭教育的關注和學習是這幾年才有的事情，不知道自己是否還處在家教誤區裡面？但樂天老師點名了，趁著午休的時間，靜靜地回憶了女兒14年來的成長，有一...
《嚴文井的童話》暑假讀後感
暑假裡，我看了許多書，其中有一本叫 嚴文井童話精選 的書讓我看了流連忘返。這本書裡面有好多有趣的故事，如 小溪流的歌 歌孩 浮雲 不洩氣的貓姑娘 下次開船 港 其中，我最喜歡的故事是 下次開船 港 我第一次看到這個題目時，它就像一塊磁鐵似的，深深地把我給吸引住了。這個故事講了乙個小男孩名叫唐小西，他...