作者：秦開鳳
**：《人文雜誌》2023年第03期
宋代教育繁榮發展，從京師的太學、國子監，到地方的府學、州學、縣學，再到民間的書院、私塾、村學和冬學，逐步建立起了一套比較完備的教育體系，比如臨安內外「有文武兩學、宗學、京學、縣學之外，其餘鄉校、家塾、舍館、書會，每一里巷，須一二所。弦誦之聲，往往相聞」。①形成了乙個包括學校教育、家庭教育和社會教育三位一體、形式多樣的教育系統。
求學接受教育作為個人發展的重要途徑，在宋代深入人心，受教育的人群也普及至士、農、工、商各個階層。伴隨著接受教育，將會產生求學發展的相關費用，下文主要從宋代的求學學費、參加科舉考試相關費用及求學教育發展消費的特徵三個方面作初步**。
一、宋代求學學費
宋代有私立學校、官立學校和書院三種教育機構，因書院的經費多是從捐助中來，一般並不收學費，甚至有的書院發給學生一定的生活費，如紹熙五年（1194）朱熹興學嶽麓時，學生來院聽講，給以膏火，②優以安居。因此，本文重點論析前兩種教育形式的學費情況。
（一）私學學費
宋代私學的設定相當普遍，如南劍州「家樂教子，五步一塾，十步一庠，朝誦暮弦，洋洋盈耳」。③邵武軍「所至村落，皆聚徒教授」。④興化軍莆田縣的鄉校私塾分布密度更大，甚至有「十室九書堂」 ⑤之說。
私學之盛由此可見。
私塾和家塾是宋代很流行的教學方式。前一種是塾師在自己家裡設學授徒，這類學生往往從十幾人到幾十人不等，也有少數上百人的。 苗春德：
《宋代教育》，河南大學出版社，2023年，第77-78頁。後一種是有錢人家聘師設塾於家內教育子弟。兩種方式都需要支付一定的費用。
宋人重視教育，即使是生活困難的普通家庭，也堅持每天擠出一點錢，用於孩子的教育。如淮南人賈易，「七歲而孤，母彭，以紡織自給，日與易十錢，使從學。易不忍使一錢，每浹旬，輒復歸之。
」 脫脫：《宋史》卷355《賈易傳》，中華書局，2023年，第11173頁。「又有負擔之夫，微乎微者也，日求公升合之粟，以活妻兒，尚日那一二錢，令厥子入學，謂之學課。
亦欲獎勵厥子讀書識字，有所進益。」 李燾：《續資治通鑑長編》，中華書局，2023年，第3646頁。
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