班級姓名座號分數：
一、 語言積累。（53分）
1、看拼音寫詞語。（5分）
yáng yì cān yǐn wéi qiáng gū dú róng huà
méi yóu dēng fù gài lěng kù zī wèi zhuā yǎng
2、形近字組詞。（6分）
劇（ ）牌（ ）厲（ ）侍（ ）伐（ ）折
據（ ）脾（ ）歷（ ）待（ ）代（ ）拆
3、查字典，填空。（3分）
（1）「悽」字用部首查字法，應先查部，再查畫。「悽」在字典裡的意思有：①寒冷；②形容冷落蕭條；③形容悲傷難過。在「悽慘」這個詞語中，「悽」的意思是 。
（2）「職」用音序查字法，應先查音序 ，再查音節 。「職」在字典裡的意思有：①職位；②職務，責任。在「盡職」這個詞語中，「職」的意思是 。
4、用「——」給帶點字選擇正確讀音。（3分）
淨角（jiáo jué） 步調（tiáo diào） 沒完沒了（le liǎo）
可惡（è wù） 枝折（zhé shé）花落屏（píng bǐng）息凝視
5、將下列詞語補充完整（5分）
（ ） （ ）盛開飄香復甦耀（ ）揚樹成花飛（ ） 草（ ） 花（ ） 枯（ ）敗（ ） 不（ ）其不安
6、選字填空（6分）
1、代、 戴、 帶、
（ ）路 （ ）手錶 （ ）替 （ ）花 （ ）賣飄（ ）
2、做、 作
（ ）業為事工人 （ ）飯
7、請寫出八個含有不同動物名稱的成語。（4分）
8、按要求寫句子。（6分）
（1）任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。（用加點的詞語造句）
（2）你見了，絕不會責打它。它是那麼的生氣勃勃，天真可愛。（用恰當的關聯詞語將兩句話連成一句話）
（3）黃老師帶病堅持上課，怎麼不讓我們感動呢？（改為陳述句）
（4）小女巫把人類所有的表情都送給了小木偶。（改為被字句）
（5）桃樹開出花朵。（擴句
（6）巨人的花園很美。（改為反問句
9、根據課文內容填空。（13分）
（1）巨人不禁抱住了那個孩子，他終於明白了
1分）（2）三個孩子十年後都找到了幸福，他們都明白了幸福要
1分）（3）鳥兒唱起去年唱過的歌給燈火聽，唱完了歌又對著燈火看了一會兒，她會想1分）
（4）《貓》的作者是 ，主要寫了貓的性格和小貓滿月時的 ；豐子愷筆下的白鵝的主要特點是 ，不僅表現在它的姿態 ，更表現在它的和中。這兩篇文章都表達了作者對動物的之情。（0.
5×8=4分）
（5）我會按照花開的先後順序填寫花名。 梅花→（ ）→桃花→（ ）→石榴梔子 →丹桂芙蓉3分）
（6）當我陷入山重水複疑無路的困境時，我會用宋朝詩人陸游的詩句來鼓勵自己。（2分）
（7）雨中的樹林是個童話世界，我看到1分）
（8）在第三單元中，我們學了幾篇童話故事，其中，我對印象最深，因為課外，我閱讀過的童話有2分）
二、閱讀直通車。（27分）
1、閱讀課文片斷，完成練習。（11分）
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調 ,有鵝的步調頗像京劇裡的淨角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓，有時非但不讓，竟伸過頸來咬你一口。
（1）按原文填空。（2分）
（2）這段話是圍繞這句話來寫的。我們從這四個詞語中可以充分感受到鵝的這一特點。（3分）
（3）這一段話中，作者不僅採用了的表達方法，還有意將鵝與鴨的步態進行 ，使我們更加形象地感受到了鵝的步態特點。（3分）
（4）仿照這段話的寫法，寫一寫你熟悉的一種動物的步態特點。（3分）
2、閱讀短文，完成練習。（16分）
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的（de dí）確有時候很乖。它會找個暖和 (huo hé)的地方，成天睡大覺，無（憂優）無慮，什麼事也不過問。
可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑（pín píng）誰怎麼呼（換喚），它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動， 又是多麼盡職(zhǐ zhí)。
它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
1、短文選自的我們還學習了他的另一篇課文是2分） 2、劃掉文中括號裡錯誤的讀音或漢字。 （3分）
3、找出乙個描寫貓注意力非常集中的詞寫在括號裡1分）
4、用「—」畫出寫貓很乖的句子。 （1分
5、把畫線的句子改寫成陳述句1分6、從什麼地方可以看出貓十分盡職？摘抄有關句子。 （2分）
7、用「～～～」畫出本段的中心句。 （1分）
8、用「非……不可」寫一句話2分9、短文從三個方面寫了貓的性格古怪。（3分）
三、作文樂園。（20分）
你養過小動物嗎？仔細觀察過小動物嗎？請選寫一種你最喜歡的小動物，可以寫小動物的外形、生活習性，以及你和小動物之間發生的有趣的事情。題目自擬，表達真情實感。
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