緒論一、幼兒教育學（概念）：幼兒教育學是一門研究3——6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。
二、案例分析：
情景一：父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。於是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎麼勸告都無效，場面難以收拾……孩子為什麼變的這麼任性？
是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎？對這樣任性的孩子該怎麼辦？如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強令其順從就能解決問題嗎？
你對這個案例子怎麼看？
——幼兒的任性乃冰凍三尺非一日之寒，這是家庭教育方式一貫不當造成的惡果。父母不從根本上改變「溺愛」、「專橫」等不正確的教養態度和教育方式，孩子的任性是難以糾正過來的，孩子個性健康發展也是不可能的——所以教養方式影響孩子的個性。
第一章幼兒教育的產生和發展
第一節幼兒教育的概念和意義
一、廣義的教育（概念15頁）：這裡的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育，範圍很廣，一般稱為廣的教育。
二、學校的獨特結構和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著（示範）和（主導）的作用。
三、幼兒教育（概念）：對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。
幼兒教育學是教育學的乙個分支，它專門研究3-6歲幼兒的教育，探索其特點和規律。
四、幼兒教育的意義：（簡答和論述）
（一）促進生長發育，提高身體素質；
（二）開發大腦潛力，促進智力發展；
（三）發展個性，促進人格的健康發展；
（四）培育美感，促進想象力、創造性的發展；
總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任。
五、敏感期（概念）幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。
第二節幼兒教育事業的產生和發展
一、1、學校誕生時間：幼兒教育機構首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文於2023年創辦的幼兒學校，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已。
2、德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為「幼兒之父」，是他創辦了世界上第乙個幼兒園。
3、（遊戲）是幼兒的主要活動，幼兒通過他特製的玩具-——（「恩物」）來學習。
4、我國幼兒教育機構：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構，是2023年湖北武昌創辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。
5、幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病
6、2023年6月，國家教委制定發布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經***批准頒發的第乙個幼兒教育法規。
二、幼兒教育思想的發展
（一） 德國福祿貝爾
1、幼兒自我發展的原理：福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。
2、遊戲理論：福祿貝爾是第乙個闡明遊戲教育價值的人，他認為幼兒是通過遊戲將內在的精神活動表現出來的；他強調遊戲對幼兒人格發展、智慧型發展有重要意義。
3、協調原理：讓孩子和周圍的環境、社會、自然結合，協調一致。
4、親子教育：他創立了世界上第乙個為母親們開辦的「講習會」，後來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》
（二）義大利蒙台梭利
蒙台梭利簡介
瑪麗亞·蒙台梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家。她所創立的、獨特的幼兒教育方法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美發達國家的教育水平和社會發展。蒙台梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。
《西方教育史》稱她是"20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。」為表彰蒙台梭利對於幼兒教育和世界和平的特殊貢獻。2023年她被提名為「諾貝爾和平獎」候選人，聯合國教科文組織總幹事賈公尺·託里斯·博佳曾經熱烈地宣布：
「瑪麗亞·蒙台梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象徵。」
蒙台梭利出生於義大利安科納省的希亞拉瓦萊鎮。是義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。2023年蒙台梭利在羅馬貧民區建立「兒童之家」。
招收3—6歲的兒童加以教育，她運用自己獨創的方法進行教學，結果出現了驚人的效果：那些「普通的、貧寒的」兒童，幾年後，心智發生了巨大的轉變，被培養成了乙個個聰明自信、有教養的、生機勃勃的少年英才；蒙台梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲，「關於這些奇妙兒童的報道，像野火一樣迅速蔓延」。人們仿照蒙台梭利的模式建立了許多新的「兒童之家」。
2023年，蒙台梭利寫成了《運用於兒童之家的科學教育方法》一書，2023年這部著作在美國出版，同時很快被譯成20多種文字在世界各地流傳；100多個國家引進了蒙台梭利的方法，歐洲、美國還出現了蒙台梭利運動，2023年--2023年，蒙台梭利學校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有2000多所。蒙台梭利在世界範圍內引起了一場幼兒教育的革命。
蒙台梭利教育法是一種全面提公升兒童素質，發展兒童潛能的教育方法。她巧妙地利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現教育的目的。蒙台梭利認為兒童存在著與生俱來的「內在生命力」，這種生命力是積極的、不斷發展的，具有無窮的力量；而教育的任務是激發和促進兒童的「內在潛力」的發展；兒童不是**進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蠟，教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發的活動中，幫助兒童獲得身心發展。
據此，蒙台梭利為學前兒童創造設計出一整套有效引導兒童迅速成長的訓練方法。
蒙台梭利把幼兒的學習活動稱為「工作」，她認為：工作使兒童肌肉和肢體動作協調，手腦並用，促進身心協調發展；通過兒童自由選擇作業，獨立操作，專心致志，從而磨練了意志，增強了自制力、勇氣和自信心，培養了獨立自主精神，並且受到了嚴格的紀律訓練；同時也滿足了自己的心理需要。蒙氏教法非常好地解決了孩子的紀律問題。
通過兒童連續完成手頭分級推進的工作，兒童完善了自己，磨練了自己。隨著能力的增長，兒童滿足其願望的自由度也增加了，兒童的紀律與自由意識也獲得了共同成長。
蒙台梭利非常重視兒童的早期智力開發，但反對以教師為中心的填鴨式教育，蒙台梭利學校主張以自我教育為主，在教育活動中，兒童是主體，是中心；主張從日常生活的訓練入手，配合良好的學習環境，豐富的教具，讓兒童自發地主動學習，獨立思考，自我發現，自我教育和成長。教師和家長只是兒童活動的觀察者和指導員。這種教師不教，孩子自己探索的教育模式比灌輸式教育，其效果要好得多。
蒙台梭利班的孩子在6歲前不但輕鬆、愉快地掌握了閱讀，計算的基本能力，還掌握了相當多的自然知識，而且更重要的是對學習產生了濃厚的興趣。
蒙台梭利還有乙個重要的發現，即兒童智力發展的「敏感期」問題，這對兒童的早期教育具有重要意義，蒙氏發現兒童在6歲之前的不同階段對語言動作、細節、程式、書寫、閱讀等會分別表現出強烈的敏感，這段時間相關的學習十分容易、迅速，是教育的絕好機會，但這一段時間過後，這種強烈的興趣會消失。抓住時機，進行教育，就可以奠定孩子一生的發展基礎
★被譽為20世紀初的「幼兒園改革家」的蒙台梭利於2023年在羅馬貧民區創辦了一所「幼兒之家」
★蒙台梭利教育理論的要點是：
1、幼兒自我學習的法則：每個兒童都是乙個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展程序表。
2、重視教育環境的作用
有準備的幼兒教育環境的特點？（簡答）
（1）乙個自由發展的環境；
（2）乙個有秩序的環境；
（3）乙個生氣勃勃的環境；
（4）乙個愉快的環境。
3、教師的作用：教師是乙個環境的創設者、觀察者、指導者。
★對蒙台梭利教育的缺點和貢獻（簡答）：缺點：（1）偏重智慧型而較忽視幼兒情感的陶冶；（2）其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過於狹隘、呆板，操作法過於機械等等；
貢獻：重視幼兒身心發展特點、重視幼兒的自主性和自我學習，重視環境的作用，以及她對教師作用的觀點等等，無論在蒙台梭利時代還是在今天，都具有不衰的生命力。
（三）陶行知
★陶行知的解放兒童的創造力包括哪幾方面？（簡答）
①解放兒童的頭腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間
（四）陳鶴琴
★他於2023年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創立了「活教育」理論。他先後在江西和上海創辦省立、國立實驗幼師和幼專，為我國幼兒教育資格培訓事業作出了不可磨滅的貢獻。
課程的結構：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為「五指活動」。
第二章我國幼兒園教育的目標、任務和原則
第一節幼兒園教育的目標
一、 我國的教育目的？（簡答）
《中華人民共和國教育法》規定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和**人。
★我國幼兒園教育的目標是「對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
二、幼兒園教育目標的結構？（簡答）
●教育目的。它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。
●幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標。《幼兒園工作規程》所表述的幼兒園保育、教育目標就屬於這一層次。
●各個幼兒園具體的教育目標。
三、制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題？（簡答）
1、教育目標分解的方法要恰當；
2、教育目標的涵蓋面要全面；
3、教育目標要有連續性和一致性
第二節幼兒園的任務
一、幼兒園的雙重任務：（一）幼兒園對幼兒實施保育和教育；（二）幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
二、幼兒教育的原則有哪些（簡答和論述）：
幼兒園教育包括兩部分：一部分是教育的一般原則，另一部分是幼兒園教育的特殊原則。
★教育的一般原則：
（一）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。
1、尊重兒童的人格尊嚴；
2、保障兒童的合法權利。
（二）促進兒童全面發展的原則。
1、兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展；
2、兒童的發展應是協調的發展；
3、兒童的發展是有個性的發展。
（三）面向全體，重視個別差異的原則。
1、教育要促進每個兒童的發展；
幼兒教育學基礎
緒論一 幼兒教育學 概念 幼兒教育學是一門研究3 6歲幼兒教育規律和幼兒機構的教育工作規律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。二 案例分析 情景一 父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。於是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎麼勸告都無效，場面難以收拾...
遼寧教師招聘幼兒教育理論基礎考點 幼兒教育的內容
幼兒教育的內容包含有德 智 體 美。幼兒體育是指幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發育的規律，運用科學的方法，以增強幼兒的體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。幼兒體育的目標是促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活 衛生習慣和參加體育活動的興趣。幼兒體育的內容包括 促...
教育心得 幼兒教育
四種情況下父母可以 打 孩子 在中國，父母打孩子，是乙個不爭的事實。現在的父母儘管有少數人不打孩子，但多數還是打的。如果你認為 不打不成才 打是親，罵是愛，不打不罵是禍害 等觀點是有道理的，如果你經常不能通過積極的鼓勵，也不能通過講道理讓孩子遵守規則，那麼或許可以採取 打 的方式來教育。打 杜絕孩子...