資料簡介:
2、2023年被**稱為「教育公平備受考驗的一年」，2023年剛來臨，我們卻又讀到了兩條「窮人和富人不可能享受同等教育」的新聞。
據1月5日《安徽商報》報道，記者接到安徽靈璧縣西關小學一位學生家長的投訴，稱校園存在「貧富班」現象，家長交錢的孩子就能享受小班待遇，不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。靈璧西關小學校長王法樂承認分班情況確實存在，並向記者出示了乙份2023年簽訂的「參加『小班化』教育協議書」，其中學校承諾對於參加協議的學生提供優越的學習環境，學生家長則一次**納三千元教育贊助費。
無獨有偶，同天的《楚天***》披露，湖北黃石九中部分學生家長反映，該校七年級4個實驗班欲更換高檔電子白板，要求每名學生交2000元。由於該校七年級普通班不需更換黑板，有家長感覺鑽進了「貴族班」的套子。該校校長認為，「窮人和富人不可能享受同等教育」。
曾幾何時，擇校費是百姓深惡痛絕的教育不公現象之一，而在上述新聞的學校裡，擇班費就那麼現實而殘酷地擺在了學生及其家長面前：交了錢，就可以上「小班」也就是「富班」，教學質量佳，教學設施全，並保證嚴格控制每班學生不超過35人；不交錢，那就去擠近百人乙個教室的大班。交了錢，就可以享受到「貴族班」富貴的教育；不交錢，校長就會教育家長，「窮人和富人不可能享受同等教育」。
中小學是如此，高校裡更直接，教育部不得不強調，高校不得按學生貧富安排住宿。
凡此種種，難怪去年年底中國青年報社會調查中心對全國30個省、市、區2952名公眾進行的調查中，有56.5%的人表達了他們對當下教育現狀的擔憂——「越來越不公平」，僅11.2%的人認為教育越來越公平。
而校園裡存在著的「窮富班」，讓孩子們體味到了貧富的差別。
「窮富班」的出現根源於教育投入不足。儘管2023年頒布的《中國教育改革和發展綱要》已明確提出，到20世紀末，我國財政性教育經費佔gdp的比重要達到4%，但這個目標目前尚未實現。公共財政對教育投入不足，就會使學校傾心於謀財，而學校的最大資源，就是學生，多交錢進「富班」、「實驗班」，沒錢麼，就沒那麼好的待遇了，就像銀行的vip貴賓使用者，不是vip，您就慢慢等著吧！
「給定資料2」中，某校校長認為：「窮人和富人不可能享受同等教育。」請你結合給定資料，對這一觀點進行評述。（20分）
【參***】
這種觀點是錯誤的。
我國目前確實存在著窮人和富人受教育不平等的現象。由於經濟發展不均衡和戶籍制度等方面的限制，一些地區教育發展落後，一些學生缺乏良好的受教育條件。
但是這一情況不是必然的。近年來，**採取一系列政策措施致力於促進教育公平，我國教育規模正不斷擴大，人民受教育機會大大增加。認為「窮人與富人不可能享受同等教育」的看法，是消極的、片面的，是為向學生收取高額擇校費正當化而找的藉口。
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