第1課時認識千克
教學內容：教材第28～30頁的例題和「想想做做」第1～4題。
教學目的：
1．通過難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的作用。
2．在具體生活情境中，感受並認識的單位千克，活動體驗1千克大約有多重，使學生初步建立千克的質量觀念。
3．通過學習，讓學生感受到生活處處與數學聯絡著。
教學重點：
1．感受並認識質量單位千克，初步建立千克質量觀念，知道千克的符號為「kg」；
2．了解用秤（台秤）稱物體質量的方法；
3．在學習知識的過程中發展學生的觀察、想像、交流、實驗等能力；了解、體驗身邊的數學，體會學數學的樂趣。
教學難點：使學生認識千克，初步建立起1千克質量概念
教具準備:多**課件。
教學過程：
一、創設情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重
1．同時出示一本厚的書和一本薄的書。
老師問：這兩件誰重呀？為什麼？
學生回答。
板書：用眼看一看（觀察）
2．出示兩個差不多大的盒子，乙個裡面裝有物品，乙個裡面是空的。
老師問：這下又是誰重了？為什麼？
學生說。
這時大家出現了兩種答案，並有爭論。關鍵是在於這兩樣東西差不多大，關靠眼睛看不出誰重誰輕。誰能有什麼簡單的方法快速的判斷出到底誰重呢？
（用手掂一掂）
讓學生上台用手掂一掂。（兩名）
板書：用手掂一掂
3．剛才兩名同學用手掂出了它重一些，那麼它到底有多重呢？ 我們怎樣才能準確的知道？
學生說：（用秤稱一稱）
板書：用秤稱一稱
二、認識秤
1．誰能說說你見過了哪些秤，大概是用來稱什麼的？
（學生邊說邊出示掛圖）
老師簡單地介紹各種秤的名稱以及用途。
再問學生：我們日常生活中應用最多而且最為方便的是那一種秤呢？
學生說：台秤。
2．出示台秤，還有台秤的掛圖，讓學生仔細觀察實物和掛圖。
老師說：大家觀察一下，看看這個台秤，都有些什麼組成的？
（有學生說道：上邊有「kg」這兩個字母。）
三、認識千克
1.老師說：既然大家觀察那麼認真，發現了那麼多東西。這一節課我們就學習乙個新的單位「千克」，請大家看小黑板上的內容。
出示小黑板。
（小黑板上內容是「稱一般物品有多重，常用作單位。 可以用符號表示。）
學生回答，老師指導，完成小黑板。
填完後讓學生讀一讀，並要求記住。
老師補充：在日常生活中，我們還把「1千克」稱為「1公斤」。
2．出示乙個1千克重的物體（鉛塊）。
師說：現在我們來稱一樣東西，請大家認真觀察。
把鉛塊放在台秤上邊。
（學生觀察）
師問：台秤有沒有發生什麼變化？
學生說：指標指到「1」了.
師問：指標指到"1"，說明了什麼？
學生說：說明了它重1千克。
（板書 1千克）
你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？
（讓學生上台指一指）（1名）
四、課堂練習（想想做做）
1．完成「想想做做」第1題。
師說：請同學們先認真觀察圖中的內容，再完成題目。
（學生做題）
師問：第一幅圖中鹽水鴨有多重？
學生答：1千克。
師說；第二幅呢？
學生說：5千克。
師說：大家再仔細看看，看看誰有新發現？
（淨含量）
師問：什麼是淨含量？
（讓學生說）
2．完成「想想做做」第2題。
這是貼在電梯裡的乙個標誌，誰能說說這個標誌告訴了我們什麼？為什麼要把它貼在電梯裡？
（有乙個1000kg）
這說明了什麼？
（電梯最大能載重1000kg，千萬不能超載，否則會發生危險！）
出示卡車圖。
在這輛卡車上面有沒有我們今天所學習的千克？
（5000kg）
這個5000kg的標誌告訴了我們什麼?
(這輛汽車的最大載重量是5000kg)
注意：有學生把「1000kg」和「5000kg」說成是「1千克」和「5千克」。應要糾正，並強調「kg」是千克的符號，千克時乙個完整的單位名詞，不可拆分。
3．完成「想想做做」第3題。說出每種蔬菜各重幾千克。
這一題要提醒學生：稱不同重量的東西可以用不同種類的適合的秤。
五、實踐活動
（一）稱大公尺
1．老師先示範。
2．讓學生分小組稱出一千克的大公尺，然後分別拎一拎，感覺一下1千克的重量，最後讓學生說說是什麼感覺？
（二）稱書本和文具
1．先整本整本書稱
2．不夠時可以再加上一些文具，直到稱夠1千克的東西
3．觀察，1千克的東西有多少.
(三)估計物體的重量
1．出示1千克的棗子、2千克的香蕉、3千克的蘋果，分別用袋子裝好。
2．讓學生上台拎一拎，估計重量，然後老師稱一稱。
六、課堂總結：這節課學了什麼啊？你有哪些收穫？（出示課題）
七、課外作業
利用國慶長假期時間，陪家長到菜場買菜，看看買到了哪些菜，分別各重多少千克？
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三年級上冊克和千克複習題
克和千克複習題 1 1個雞蛋的重量大約是50 一條魚的重量大約是500 一輛貨車可以裝貨5000 2 生活中重約 1千克重約1千克。3 蘋果 香蕉 梨 300克蘋果 梨 210克香蕉 梨 190克香蕉 克，蘋果 克，梨 克。4 青菜2元 1千克芹菜4元 1千克蘿蔔1元 1千克春筍6元 1千克南瓜3元...
蘇教版三年級數學千克和克的認識》教學反思
一 在生活情景中發現知識課前，讓學生深入社會生活到超市調查關於克和千克方面的資訊。通過實踐，學生了解了很多商品上都標有質量，如50克 100克 450克 500克 1000克等，知道了克和千克之間的進率，還知道了輕的東西是用克來做單位的,重的東西是用千克來作單位的。二 在動手體驗中感受知識瑞士心理學...