一、填空。
1.圓周率表示乙個圓的（ ）和（ ）的倍數關係。π約等於（ ）。
2.在乙個圓中，圓的周長是直徑的（ ）倍，是半徑的（ ）倍。
3.乙個圓的直徑是20厘公尺，它的面積是（ ）平方厘公尺。
4.要畫乙個周長是31.4厘公尺的圓，圓規兩角之間的距離是（ ）厘公尺。
5.大圓的半徑相當於小圓的直徑，已知大圓面積比小圓面積多9.42平方分公尺，大圓的面積是（ ）平方分公尺。
6.在乙個正方形裡面畫乙個最大的圓，這個圓的周長是6.28厘公尺，這正方形的面積是（ ）平方厘公尺。剩下的面積是（ ）平方厘公尺。
7.大圓半徑是3分公尺，小圓半徑是2分公尺，小圓面積是大圓面積的（ ）。
8.有大小兩個圓，大圓直徑是小圓半徑的4倍，大圓周長是小圓的（ ），大圓面積是小圓的（ ）。
9.用一根長12.56厘公尺的鐵絲圍成乙個正方形，正方形的面積是（ ）平方厘公尺；如果用這根鐵絲圍成乙個圓，這個圓的面積是（ ）平方厘公尺。
二、判斷對錯
1.所有的直徑都相等,所有的半徑都相等. （ ）
2.兩端在圓上的線段,直徑最長. （ ）
3.經過圓心的線段就是直徑. （ ）
4.小圓的圓周率比大圓的圓周率小. （ ）
5.圓的周長是6.28分公尺，那麼半圓的周長是3.14分公尺。 （ ）
三、選擇題。將正確答案的序號填在括號裡。
1.周長相等的圖形中，面積最大的是（ ）。
① 圓 ②正方形 ③長方形
2.圓周率表示（ ）
① 圓的周長 ②圓的面積與直徑的倍數關係 ③圓的周長與直徑的倍數關係
3.圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大（ ）。
① 3倍 ② 6倍 ③ 9倍
4.圓的半徑擴大3倍，它的面積就擴大（ ）。
① 3倍 ② 6倍 ③ 9倍
5.周長相等的圖形中，面積最大的是（ ）。
① 圓 ②正方形 ③長方形
6.圓周率表示（ ）
① 圓的周長 ②圓的面積與直徑的倍數關係 ③圓的周長與直徑的倍數關係
四、應用題。
1.學校操場(如左圖，單位：公尺)，操場的周長是多少公尺？面積是多少平方公尺?
2.一根鐵絲長18.84公尺，正好在乙個圓形鐵圈上繞滿50圈，這個線圈的半徑是多少厘公尺？
3.有乙個圓環，內圓半徑是10厘公尺，外圓半徑是15厘公尺，這個圓環的面積是多少平方厘公尺？
4.乙個掛鐘的分針長1.2分公尺，從12時到12時45分，分針尖移動了多少厘公尺？
5.在乙個長8公尺，寬5公尺的長方形花池中，建了乙個最大的圓形花池，圓池內種牡丹花，圓池外種茉莉花，各占地多少平方公尺？
6.一輛自行車的車輪半徑是36厘公尺。這輛自行車通過一條1080公尺長的街道時，車輪要轉多少周？（得數保留整數）
7.有乙個直徑是8公尺的圓形花壇，在它的外圍修一條寬3公尺的小路，求這條小路的面積是多少？
8.把乙個圓形紙片剪開後，拼成乙個寬等於半徑，面積相等的近似長方形。這個長方形的周長是24.84厘公尺，原來這個圓形紙片的面積是多少平方厘公尺？
9.一條漆包線長15.7公尺，正好在乙個圓形線圈上繞滿100圈，這個線圈的直徑是多少？
10.在乙個直徑是2公尺的圓形水池四周，修一條寬1公尺的石子路，這條石子路的面積是多少？
11.乙隻鐘的時針長４０公釐，這根時針的尖端一天（24小時）所走過的路是多少？
12.一輛自行車的輪胎的外直徑是1.12公尺，每分轉50周,這輛自行車每小時行駛多少千公尺?
13.一根鐵箍長11.49分公尺，正好做成乙個木桶的一道箍．已知鐵箍接頭處是0.5分公尺．這個木桶的外直徑是多少分公尺？
14.一張長方形紙片，長60厘公尺，寬40厘公尺。用這張紙剪下乙個盡可能大的圓。這個圓的面積是多少平方厘公尺？剩下的面積是多少平方厘公尺？
15.在乙個直徑是16公尺的圓心花壇周圍，有一條寬為2公尺的小路圍繞，小路的面積是多少平方公尺？
圓的周長和面積練習題
一 填空 1 圓周率表示乙個圓的 和 的倍數關係，約等於 2 在乙個圓中，圓的周長是直徑的 倍，是半徑的 倍。3 乙個掛鐘，分針長10cm，半小時針尖走過 cm。4 把乙個圓規兩腳間距離定為3cm，用它畫出的圓的周長是 cm，面積是 cm2。5 用一段鐵絲圍城乙個正方形，周長是31.4dm，用這根鐵...
圓的周長和面積練習題
1 乙個圓平均分成若干等分，拼成乙個近似的長方形，如果長方形的長是6.28厘公尺，那麼這個圓的面積是多少平方厘公尺？提問 如果求長方形的面積呢？將題目改成 乙個圓平均分成若干等分，拼成乙個近似的長方形，如果長方形的周長比圓的周長長4厘公尺，那麼這個圓的面積是多少平方厘公尺？2 一根鐵絲長6.28公尺...
圓的周長和面積複習
教學目標 1 進一步理解圓的周長和面積計算公式的推導過程，進一步掌握圓的周長和面積的計算公式。2 能運用圓的知識熟練 正確解答有關圓的周長和面積的實際問題。培養學生靈活全面的運用知識的能力，以及運用所學知識解決實際問題能力。體驗數學與日常生活密切相關。3 建立知識間的聯絡，使知識系統化 條理化，培養...