一、教學目標
1.用水墨工具表現樹，感受水墨畫獨特的美感。
2.學習中鋒，側峰，乾筆皴擦等用筆並能使用這些方法表現樹。
3、培養學生熱愛祖國傳統藝術的情感。
二、教學重難點
重點：用水墨工具表現樹，感受水墨畫獨特的美感。
難點：如何使用中鋒，側峰，乾筆皴擦等方法表現樹。
三、 教學流程
（一）課前**動畫《老子水墨》，引導學生感受水墨的美感。
師：同學們，看了這段動畫，你有什麼感受嗎？
（引導學生感受水墨的淡雅與怡神）
師：原來水和墨還能表現出這麼多的感覺啊？水墨畫是我們中國特有的畫種，它簡練明快，神韻自然，幾筆就能勾勒出一種奇妙的感覺，今天，我們就要用這種神奇的水和墨來畫一畫樹。
（出示課題）
（二）講授新課
師：用水墨畫的樹會是什麼樣子的呢？會帶給我們什麼感覺呢？讓我
們一起來欣賞一下吧！
（欣賞大師優秀作品）
師：看來這些優秀的作品 ，你想說些什麼嗎？想不想也來畫畫，跟
大師比一比呢？
師：首先，我們先來玩個猜謎遊戲，出示**，這是老師從一張畫裡
擷取的樹得到乙個部分，同學們猜猜看，這是樹的哪一部分呢？
（生回答，師引導：樹枝）
師：你是怎麼發現的呢？
（引導生發現紋理比較粗糙，就跟樹的表皮一樣）
師：你知道這種效果是怎麼畫出來的嗎？誰來試一試
（請學生上前試畫，師旁解並幫助完成。提醒，毛筆越乾，畫出
來的效果就越顯得粗糙，教師示範用皴擦的方法畫的樹）
師：表現樹枝的方法很多，你們看！
（課件出示**）
師：這種方法與剛剛那種方法比一比，你們發現有什麼不同嗎？
（學生回答，師引導：乙個是雙勾及先勾線再塗色，乙個是直接
畫，一氣呵成。）
師：那這種方法是怎麼畫的呢？
（師邊畫邊講解：畫粗點的樹枝可以把毛筆躺下來畫。畫細點的
可以把毛筆豎起來用筆尖畫，像樹梢上的小樹枝就可以用這種
方法畫）
師：小朋友想不想試試這兩種方法呢？（學生嘗試）
師：那就讓我們來找找看，這些作品中的樹分別是用了哪種方法呢？
這兩種方法表現出來什麼樣的樹呢？
（引導學生看作品，總結感覺，皴擦：枯燥、蒼老、。側峰：滋潤的、舒暢的、優雅的）
師：你想畫一棵什麼樣的樹呢？蒼老的古樹爺爺，還是隨風跳著舞的
樹姑娘呢？讓我們拿起筆來試著畫畫吧！
（學生作業，師巡視輔導，及**價鼓勵）
師：春天到了，樹木都穿上了美麗的花衣服真漂亮啊！看看這些樹葉
你知道他們分別是怎麼畫的嗎？
（課件出示作品，引導學生發現）
×有的樹葉是用點或者畫圈的方法畫的（適合畫小片的樹葉）
(教師示範，引導學生點的時候要多點水，有化開的感覺，要有
大有小，顏色要有深有淺)
×有的是用暈染的方法畫的，適合畫大片的或者是很細小的切多的樹
葉，你們看用這種水水的顏色畫的樹，顯得多嫩啊！
（教師示範：暈染的方法，引導學生毛筆多點水）
×但是很多時候都是這兩種方法結合在一起使用的。你們看用這些方
法的樹看起來多茂密啊！
師：你想給你的樹設計一件什麼樣的花衣服呢？趕快動手試一試吧，
讓你的小樹也變得更漂亮些吧！
（學生作業，師輔導）
（三） 展示與評價
（1）請已經畫好的同學把畫展示在黑板上
（2）學生自評 、互評，師點評，
介紹一下自己的畫，說說自己畫了一棵什麼樣的樹呢？
（師及時點撥，引導評價）
（四） 小結與拓展
反思由於二（6）班是第一次畫水墨畫，學生特興奮，在課堂上都有些忘乎所以，這對於課堂教學來說是一大困難，上課時要時不時提醒學生吧毛筆放號，注意聽講，由於學生知識面比較窄，對課堂提問回答不是很積極，以至於影響整個課堂氣氛。
學生對技法的學習只有學習的激情，沒有練習的熱情，嘴上說的很好，都已經學會了，但輪到自己畫時，又自以為是及眼高手低，這一點，只有通過長期練習才能解決。
通過第一次試上後的感受是，教師太注重技法，課堂丟失了美術課該有的美感教育，學生表現的樹太格式化。美術課如何上的不顧此薄彼呢？如何不丟了技法又能讓學生感受到水墨的美感呢？
於是我有進行了第三次對教案的修改。
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