學語文從點滴開始
今學年，我擔任小學六年級語文教學任務。這個班的學生思維活躍；敢說敢問；字寫的比較規範；有一定的自學基礎；班委會成員和小組長認真負責。他們既「怕」老師又不怕老師。
所謂「怕」，是上課秩序良好，遵守課堂紀律，尊重老師。不怕呢，是課下他們樂於接近老師，主動跟你交流、聊天。我就跟他們開玩笑：
「孺子可教。你們不是一般人，不是二班人，是三班人，所以我要把『內功心法』和『武林秘籍』毫不保留地傳授給你們，一般人咱不告訴他。」引得學生們哈哈大笑。
一、培養良好的學習習慣，指導學習方法。學語文起碼要養成以下幾種好習慣：一是善於傾聽，要全神貫注地聽，聚精會神地聽。
二是勤記錄。好腦筋不如爛筆頭。如查字典，原先學生不過是查到讀音或詞義弄個當時知道就把詞典合上，過後又忘掉了，遇到同一字詞後再重新查。
我就告訴他們，查到後要隨即把字的讀音，字詞意思寫在它旁邊，再讀到這裡的時候就不必翻字典了，節省了時間，加深了記憶。三是深入思考。水泥攪拌車的罐體為什麼一直在轉動，它如果不動裡面的混凝土就會凝固。
人的腦子也要動，不動思維就會迷惘、凝滯。四是多觀察，樂於表達。不光是看，要調動身體的各個器官的功能去感知、發現生活中的語文現象。
如寫比喻句和擬人句，學生動不動就寫「太陽像個大火球」、「彎彎的月亮像小船」、「鳥兒在枝頭歡快地歌唱」。從一年級寫到六年級，不是乙個學生寫，而是大多數學生都這樣寫，幾乎成了定式。我說你們瞧瞧咱實驗小學環境多優美呀，高大蔥鬱的梧桐，婀娜的垂柳，五顏六色的月季花；在教學樓上遠眺就是一望無際的田野，校外池塘裡一灣碧水，亭亭蓮荷。
真是揮手寫佳句，舉目即文章。我們每天都徜徉在語言文字的美好情境之中，一定要學會感知。學好語文還要具備幾項基本功：
用一口標準的普通話進行口語交際；寫一筆規範的硬筆字；用好一部《現代漢語詞典》；讀多本好書；寫一手好文章。用幾個詞來概括就是妙語連珠、出口成章、筆走龍蛇、博覽全書、手不釋卷、妙筆生花。指導學生自學，從長遠看對他們終身學習有好處，從當前看可以節省很多授課時間，能多進行「雙基」練習、鞏固，取得較好成效。
二、在「嚴格、紮實、精細」上下功夫。要求學生一定要細心。六年級上冊課文《詹天佑》中寫詹天佑對工作一絲不苟「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。
』大概』、『差不多『這類說法不應該出自工程人員之口。」每堂課前，我都叫學生集體背這一段，再加上一句「更不應該出自臨盤實驗小學六年級三班學生之口」。以此來提醒不要粗心。
具體到每個知識點都抓嚴抓死。如很多學生做直接引語和間接引語互換題時就感覺頭大，經常出錯。其實這就是日常生活中的捎話、「學舌」。
我叫每三個學生一組，到講台上分角色演示，進入那種情境當中，都說得不差。雖然多花了點時間，但是學生們都親身參與、體會，印象深刻了。
三、指導閱讀，讀寫結合。每週保證兩節閱讀課。不僅讀從圖書室借來的課外書，還讀一----六年級語文課本和初、高中語文課本。
我在黑板上寫道「啟用塵封的記憶，在大腦智慧型庫中嵌入好詞佳句和精彩篇章的晶元。」要求學生融會貫通，前後聯絡。因為從更高的視角重讀學過的課文，肯定有全新的收穫。
而初、高中課本中有很多語音、詞彙、語法、寫作方面的知識，對學習小學語文大有幫助。還是談怎樣把句子寫得具體形象，在學生們抓耳撓腮之際，我給他們朗讀了一年級上冊語文「讀讀背背」《秋葉飄飄》一文「紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄。
像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。」寫得多好哇，可惜沒有哪個同學能記起來，且運用上。我這麼一說，學生們都去翻書，又津津有味地讀了起來。
並學著把那些表達方法用在寫作之中。
四、多鼓勵、多激勵學生。我們班有一名叫夏祥宇的學生，調皮、自律性差，開始練字時態度不端正，亂畫一氣。我就每天中午陪他一起練，還把我用鉛筆臨寫的《顏勤禮碑》給他看。
過了一段時間，他的組長拿著練字本來跟我說：他這兩次寫得挺好。我當即在他的本子上寫道：
***的幼名叫翔宇（和他的名字同音），祝你通過自身努力，成為響噹噹的人物。他很是感動，從此練起字來更認真，進步很大。我們班的小組長集體榮譽感很強，管理上盡職盡責，我就寫了一段話「為了誰？
有的組長瞪大了眼，有的磨破了嘴，有的跑斷了腿，有的氣炸了肺，文弱女子練就了『獅吼功』，錚錚漢子變得慢條斯理。為了你，為了我的同學，我的兄弟姐妹。好好幹，別讓他們的努力白費」。
組長們看了很是激動了一把，組員們也很受鼓舞。
通過這些點點滴滴，我們班的學生們漸漸喜歡上了語文，並從文字、文化、文明中享受到了快樂。
節儉,從點滴做起
惠亞龍王盤山小學六年級 勤儉節約是我們中華民族傳統美德。小的時候媽媽就教我背過一首詩 鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。當時我不能理解這詩的含義，後來我長大了，經常跟著爸爸媽媽下地幹活，我才知道收穫一粒糧食所要付出的汗水和辛苦。我要從現在做起，吃飯不挑食，吃多少盛多少，碗裡再也不剩飯粒...
從小事做起,從點滴做起
經驗交流材料 張同煥 2014年3月24日 開學已經五周時間，通過第一次月考檢驗了孩子們開學以來的學習情況，說心裡話，孩子們掌握的不夠好，一些基礎知識還是有部分孩子掌握不住，多數孩子們比上期知道學了，個別孩子還是靜不下心來學習，為了能使孩子們有更大的提高，我從以下幾方面做 一 引導孩子們多說 數學題...
點滴小事,從文明做起說課稿
臨泉老集牛利豔 一 說選題背景 人無禮而不生，事無禮而不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來作為衡量為人處世的道德標準之一，也是國民素質的重要體現。可現實生活中的許多孩子，如獨生子女，留守兒童等，他們或被寵溺得過於驕縱蠻橫，或遠離親人的呵護冷漠自私，逐漸偏離文明之路，因此，我們決定結...