第1單元大開眼界
本單元是學生初步接觸網際網路，主要是在教師的幫助下登入網際網路，瀏覽網頁上的**資訊，通過親身感受去認識網際網路。
本單元要求學生在教師的幫助下登入網際網路、瀏覽網頁。在感受了網際網路的強大功能的基礎上，對如何登入網際網路有初步的認識。
通過本單元的學習，學生要了解利用「撥號上網」的方式將計算機連線到網際網路上並掌握用ie瀏覽器瀏覽網頁等技能。
單元結束後，教師要幫助學生梳理重點的知識、技能。
教學重點
1.學會用ie瀏覽網頁的方法。
2.掌握登入網際網路的方法。
3.了解「撥號上網」的方法。
教學難點
建立「撥號上網」的過程。
本單元建議安排2課時，每課均為1課時。
通過本課的學習，學生能在教師的幫助下登入網際網路並掌握瀏覽網頁的方法。
1.創設情境，激發興趣
作為初始課，教師要注意激發學生的興趣。教材中給出的登入「迪士尼中國**」就可以作為這個情境。
學會瀏覽網頁是本課的教學重、難點。首先，教師應為學生創設「體驗型情境」，通過組織學生瀏覽 「迪士尼中國**」的活動，讓學生體驗網際網路的魅力，以達到激發其學習興趣的目的。
2. 重視實踐，組織**
怎樣瀏覽網頁？瀏覽網頁必須具備哪些條件？這是本課的教學重點、難點。
這是基於任務的學習過程。教師要引導學生：上網必須具備軟體、硬體條件；瀏覽網頁必須有網路瀏覽器，如ie瀏覽器。
如果學校具備上網條件，教師可指導學生瀏覽「迪士尼中國**」。任務明確，可操作性強。
讓學生通過教師的講解與支援下，自由去操作和實踐，如：開啟ie瀏覽器視窗→在位址列中輸入**，**輸完後，按「回車鍵」開啟網頁。
如果想開啟另乙個**怎麼辦？如何通過「超連結」開啟其他的網頁？這些是在操作中遇到的新問題，應給學生合適的**和嘗試的空間。
教師可啟發學生看書學習，教材中的「智多星」欄目中有很多操作技巧提示。
通過學習活動，培養學生分析問題、解決問題的能力，為今後的學習打下堅實的基礎。
因為具體的教學過程受到教學時間及現實情況的侷限，所以，教師在教學中要靈活掌握。
教師可根據本地實際情況進行教學。開課前計算機教室要具備一定的軟、硬體條件。
本課學習利用「撥號上網」的方式將計算機連線到網際網路上。
考慮到學生的認知水平，本課定為選修課。選修課內容可以提供給學生作為課外閱讀材料，或供學有餘力的學生學習，教師也可以根據實際需要進行選擇性教學。
計算機連入網際網路的方法有很多，本課只研究通過「撥號上網」的方式連入網際網路，這是本課的教學重點、難點。
「撥號上網」的概念對學生來說很陌生，它的作用是什麼？為便於學生的理解，教師須給學生明確的指導。
1. 通過討論，明確任務
教師要提出啟發性的問題，真正引導學生思考、討論。如：你家裡有計算機麼？
如果有的話，可以上網嗎？屬於哪種上網方式？在討論交流中，教師應使學生知道：
計算機連入網際網路有許多方法，家庭中主要使用「撥號」、「寬頻」等上網方式。通過交流，使學生對連入網際網路有初步認識。
2. 組織**，知識建構
「撥號上網」需要具備哪些條件？教師可通過實物展示等直觀教學或**實物**等方式，使學生知道上網需要的硬體裝置。
建立「撥號連線」是本課的教學難點。教師應指導學生邊看書、邊操作，還要對必要的操作命令和步驟進行解釋。
「撥號上網」後，教師應引導學生觀察工作列右端出現的聯網標誌，指導學生學會「斷開」連線。
如果課時允許，應指導學生閱讀本課教材後面的「視野拓展」欄目，使學生對ip位址和網域名稱有所認識，以便為今後的學習奠定基礎。
具備上網條件的學校可以通過直觀教學方式；沒有上網條件的學校，教師應準備一些通過「錄屏」方式製作的課件。
第2單元網上考察
本單元中，學生將以「網上考察」為活動主題，學習「搜尋引擎」以及ie瀏覽器的使用等技巧。
在本單元中，學生要掌握「搜尋引擎」以及ie瀏覽器的使用、**資料的**等技能。
通過單元活動，要培養學生自主發現、自主**的學習方法；要指導學生學會交流與協作；要全面提公升學生學習的參與度和積極性；要注重培養學生善於觀察、善於思考的好習慣。
教學重點
1. 掌握「搜尋引擎」的使用方法。
2. 學會儲存網頁上的資訊。
3. 了解ie瀏覽器的使用技巧。
教學難點
1.「搜尋引擎」的使用。
2. ie瀏覽器的使用。、
四、學時安排
本單元建議安排5課時，每課均為1課時。
本課學習利用「搜尋引擎」查詢需要的**及文字。
1.創設情境
本課的教學重點集中在獲取網際網路的資訊上。作為本單元活動的開始，能夠激發學生積極參與的情境是非常重要的。
教學中要做到：匯入語精彩、過渡語點題。首先，教師可引導學生展開討論：
「雪海燕長得什麼樣？南極地區為什麼堪稱飛鳥天地呢？……帶著對南極地區鳥類的種種猜想，我們上網去尋找答案。
」……教師帶領學生進入本課的研究主題：用「搜尋引擎」查詢介紹南極鳥類的資訊。
2.重在讓學生掌握方法、規律
怎樣在資訊的海洋中快速獲得所需資訊？怎樣借助「搜尋引擎」這個「導遊」查閱介紹北極居民的資料？這是本課研究的重點也是難點。
教師可引導學生展開討論與交流。有些學生可能已具備這方面的實際操作經驗，可以請他們做「小老師」進行演示。教學中無需刻意強調「搜尋引擎」的概念，只需引導學生通過實踐去感受「搜尋引擎」的作用、去感受利用「關鍵字」查詢所需資料的方便、快捷。
活動中有一些具有規律性的操作，教師應該帶領學生發現規律並利用規律，如：搜尋介紹「南極鳥類」的網頁；搜尋「雪海燕」的**。通過操作練習，提高學生運用計算機解決實際問題的能力。
3. 培養能力，強調互助
在學生操作過程中，教師應加強有針對性的巡視指導，對有困難的學生重點進行幫助。要引導學生開展小組研究、互學互助，培養學生與人交往的能力。
初步接觸網際網路，教師應引導學生體會網路上資源的豐富，體會網路是現代社會獲取資訊的重要渠道之一。通過種種親身體會，才能形成對網路的濃厚興趣。
由於網際網路的全球性、開放性、互動性、虛擬性，使色情、暴力、迷信等不良資訊更容易傳播擴散，而且傳播手法隱蔽快速，這就需要在開課伊始就對學生進行網路道德意識的教育與滲透。
4．注重網路環境下資訊科技的德育滲透：
由於學生正處於長知識時期，人生觀、世界觀尚未形，為此，在教學中要始終貫穿德育教育，搞好德育教育。幫助青少年學生正確認識網路的作用和意義，引導學生正確使用網際網路。
如果學校不具備上網條件，教師應****的相關幾層網頁做為學習資源，這樣就可以完成除「輸入**、訪問網頁」之外的操作。如網速比較慢，影響了教學進度，也可以讓學生使用這套資源。
本課學習儲存網頁上的資訊。
將網頁上的**、文字及網頁資訊儲存起來是本單元、本課的教學重點。教師在教學時，一定要針對本班學生的實際開展教學，在教學中要注意激發學生欣賞美、鑑賞美的能力。
本課主要由以下知識點組成：
1．儲存網頁中的**。
2．儲存網頁中的文字。
3. 儲存完整的網頁。
建議教師把欣賞**的資料作為匯入教學。資料內容可以是生動漂亮的**、充滿情趣的文字、賞耳的**，還可以是**並茂的網頁。
首先，通過賞析活動，充分調動學生的視覺、聽覺器官，全面提公升全體學生學習的參與度和積極性。賞析過程是教學關聯的過程，賞析的結果是學生躍躍欲試，自然而然地進入主題研究。
主題研究的過程就是任務分析、**實踐、重難點突破的過程。怎樣將網頁中需要的**、文字以及網頁儲存到自己的資料夾中？（活動任務布置非常清楚）在學生明確了本課的學習任務後，教師要進一步引導學生進行問題分析，如：
儲存網頁中的**，同學們有什麼方法嗎？這樣就可以促進學生對如何解決問題展開思考。
教師可以引導學生看書研究，然後進行匯報交流。教師也可視學生情況進行演示教學。通過由淺入深不斷的提示、分析、思考，讓學生掌握**、文字、網頁的儲存方法。
在這種操作活動中，學生會獲得成功與快樂。
對學有餘力的學生，教師可啟發閱讀教材「視野拓展」欄目中的內容，然後從網上搜尋自己喜歡的歌曲並**下來。
學生的學習以實踐為主，在實踐中體會，並且要讓學生及時對自己做事情的方法進行小結，幫助學生提公升認識。可以加強學生之間的交流與互助，解決一些實際操作中遇到的問題，從而更好地培養學生與人溝通能力。
為保證教學的順利進行，教師可為學生提供一些學習資源，如可供**的、**並茂的網頁等。
本課學習從網際網路上查詢並**遊戲。
從網上**遊戲是本課的教學重、難點。教師在教學時，一定要針對教學環境、學生的實際開展教學。在教學中要注意激發學生探索新知識的積極性。
本課主要由以下知識點組成：
1．從網際網路上訪問遊戲的站點。
2.**遊戲。
**是從網上獲取軟體資源的重要手段。因為涉及到網路道德與網路安全等問題，所以，教師應對學生進行有效的指導。通過訪問遊戲的站點並**遊戲的操作，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
引導學生對任務進行分析：
怎樣訪問遊戲的站點？怎樣將遊戲**到自己的計算機中。
本課的活動，就是要幫助學生將第4課學過的兩項技能聯絡起來。教學時，教師可以帶領學生回憶第4課是如何查詢需要的資訊？怎樣將需要的資訊儲存下來？
在回憶後，教師可用提示性語言幫助學生做出設想：可以利用「搜尋引擎」查詢需要的遊戲嗎？可以把網頁中的遊戲儲存到自己的計算機中嗎？
然後給學生時間，讓他們自己嘗試。
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第七版 小學資訊科技四年級上冊教參
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