【熱點背景】
屠呦呦事蹟納入新教材新時代科學家精神激勵青少年
作為第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家，屠呦呦及其科研團隊的傑出貢獻和事蹟已被統編三科教材選入，正式走進了中小學生的課堂與生活。《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。
初中歷史教材也在《中國歷史》八年級下冊第18課「科技文化成就」中，對屠呦呦科研團隊先進事蹟進行了專題介紹。
小學《道德與法治》教材五年級上冊「驕人祖先燦爛文化」單元中，也對屠呦呦的事蹟進行了簡述。
【題目**】
屠呦呦及其科研團隊的傑出貢獻和事蹟選入小初高的教學教材，正式走進了中小學生的課堂與生活。對此，你怎麼看?
【中公解析】
以教材的形式，讓屠呦呦及其團隊的事蹟讓更多青少年充分了解，說明國家對科學精神的重視，旨在以高尚的科學精神激烈廣大青少年立志高遠，不斷奮鬥，是十分值得肯定的。
我國古代科學獨具特色，其中中醫藥學已有幾千年歷史。獨特的醫學理論、診療方法和豐富的中草藥，至今仍閃耀著智慧型的光芒。然而，曾幾何時，像屠呦呦這樣的科學家，幾乎淡出了大眾視野。
對於乙個科學家來說，不是在實驗室，就是在去實驗室的路上，他們也無意走到大眾面前。可是，當孩子的視線裡長期缺少科學家的身影，會對他們的成長帶來非常負面的影響，會造成年輕科研工作者內心浮躁，學術浮躁，原始創新將無從談起。
屠呦呦事蹟，已成為一種精神符號，其蘊含愛國、創新、求實、奉獻、協作、育人的高尚品格匯聚成科學家精神，引導青少年理解新時代的科學家精神，鼓勵他們繼承敢於創新、愛國奉獻的優良傳統和愛國之心，為祖國的文化傳承和科技發展努力學習、拼搏奮進。
因此，我們贊成並十分鼓勵更多的優秀科研代表，走進學生的教材，走進時代的課堂，用他們堅持不懈的精神，達濟天下之志向去感染更多的人。同時，精神的宣傳並不僅限於教材，對於大眾**來說，要積極承擔**的社會責任，讓更多的「屠呦呦」也擁有巨大的「流量」。
科學家名言
57.你要知道科學方法的實質，不要去聽乙個科學家對你說些什麼，而要仔細看他在做些什麼。愛因斯坦 美國 58.乙個人在科學探索的道路上走過彎路 犯過錯誤並不是壞事，更不是什麼恥辱，要在實踐中勇於承認和改正錯誤。愛因斯坦 美國 59.科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特徵，由此...
科學家簡介
碩4080 3114315011 李堯 貝爾曼，r.richard bellman 1920 1984 美國數學家，美國全國科學院院士，動態規劃的創始人。貝爾曼因在研究多段決策過程中提出動態規劃而聞名於世。1957年他的專著 動態規劃 出版後，被迅速譯成俄文 日文 德文和法文，對控制理論界和數學界有...
科學家的故事
發明大王 愛迪生 愛迪生被人們稱為 發明大王 他的一生發明有1328種，電燈 電報 影印機 留聲機都是他發明的。我給大家 愛迪生孵小雞 的故事。很小的時候，愛迪生對什麼都充滿好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停。一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽 母雞把蛋坐在屁股底下幹嘛呀？媽媽...