皮格馬利翁效應∶pygmalion effect
皮格馬利翁效應，也有譯「畢馬龍效應」、「比馬龍效應」，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在小學教學上予以驗證提出。亦稱「羅森塔爾效應(robertrosenthal effect)」或「期待效應」。
暗示在本質上，是人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一……
古希臘神話中有乙個故事,希臘王子皮格馬利翁請人為他用象牙雕了一座美女塑像。因為雕塑中的這個美女實在是太漂亮了，以致於王子愛上了她。王子幾乎把她當作真人,每天他都對雕像含情脈脈，並且訴說情話，有一天,這個雕塑真的活了過來。
最後,他終於與自已所愛的人幸福地生活在一起。這就是心理學稱的皮格馬利翁效應，你期待的東西會變成現實。
皮格馬利翁效應曾被哈佛大學心理學教授羅森·塔爾先生以實驗的形式得以證實，因此這一現象也被稱為羅森·塔爾效應。
在教育學和心理學上有乙個著名的實驗，這個實驗是由美國著名的心理學家羅森塔爾教授設計完成的。
他把一群小白鼠隨機地分成兩組：a組和b組，並且告訴a組的飼養員說，這一組的老鼠非常聰明；同時又告訴b組的飼養員說他這一組的老鼠智力一般。幾個月後，教授對這兩組的老鼠進行穿越迷宮的測試，發現a組的老鼠竟然真的比b組的老鼠聰明，它們能夠先走出迷宮並找到食物。
於是羅森塔爾教授得到了啟發，他想這種效應能不能也發生在人的身上呢？2023年，他和另一位心理學家賈可布森來到了一所小學，他們從一至六年級中各選3個班，在學生中進行了一次煞有介事的「發展測驗」。 然後，他們以讚美的口吻將有優異發展可能的學生名單通知有關老師。
8個月後，他們又來到這所學校進行複試。奇蹟發生了，那幾個被他選出的學生現在真的成為了班上的佼佼者。結果名單上的學生成績有了顯著進步，而且情感、性格更為開朗，求知慾望強，敢於發表意見，與教師關係也特別融洽。
羅森塔爾教授這時才對他們的老師說，自己對這幾個學生一點也不了解，這讓老師們很是意外。
為什麼會出現這種現象呢？是"期望"這一神奇的魔力在發揮作用。實際上，這是心理學家進行的一次期望心理實驗。
他們提供的名單純粹是隨便抽取的，卻通過「權威性的謊言」暗示教師，由於羅森塔爾教授是著名的心理學家，在人們心中有很高的權威，老師們對他的話都深信不疑，因此對他指出的那幾個學生產生了積極的期望，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神、笑貌、音調滋潤著這些學生的心田，他們扮演了皮格馬利翁的角色，像對待聰明孩子那樣對待他們；而這幾個學生也感受到了這種期望，也認為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標準，最終他們真的成為了優秀的學生。
這就是著名的"羅森塔爾效應"
於是，皮格馬利翁效應也被總結為：「說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行。」
英國諾貝爾獎作家蕭伯納先生曾寫了部作品叫《皮格馬利翁》，講述的是乙個語言學家如何把乙個倫敦街頭粗俗的賣花女用六個月的時間培養成了高貴的女公爵。後來還拍成了電影，由著名奧斯卡女星奧黛麗.赫本主演，這就是獲得第卅七屆奧斯卡的《窈窕淑女》(myfairla-dy)。
鼓勵自己，培養自信，你的期望將在很大程度上決定你的未來
皮格馬利翁效應案例
海倫在這家外貿公司工作已經3年了，國際**專業畢業的她在公司的業績表現一直平平。原因是她以前的上司胡悅是個非常傲慢和刻薄的女人，她對海倫的所有工作都不加以讚賞，反而時常潑些冷水。一次，海倫主動蒐集了一些國外對公司出口的紡織品類別實行新的環保標準的資訊，但是上司知道了，不但不讚賞她的主動工作，反而批評她不專心本職工作，後來海倫再也不敢關注自己的業務範圍之外的工作了。
海倫覺得，胡悅之所以不欣賞她，是因為她不像其他同事一樣奉承她，但是她自問自己不是能溜鬚拍馬的人，所以不可能得到胡悅的青睞，她也就自然地在公司沉默寡言了。
直到後來，公司新調來主管進出口工作的sam，新上司新作風，從美國回來的sam性格開朗，對同事經常讚賞有加，特別提倡大家暢所欲言，不拘泥於部門和職責限制。在他的帶動下，海倫也積極地發表自己的看法了。由於sam的積極鼓勵，海倫工作的熱情空前高漲，她也不斷學會新東西，起草合同、參與談判、跟外商周旋……海倫非常驚訝，原來自己還有這麼多的潛能可以發掘，想不到以前那個沉默害羞的女孩，今天能夠跟外國客商為**爭論得面紅耳赤。
點評：其實，海倫的變化，就是我們說的皮格馬利翁效應起了作用。在不被重視和激勵、甚至充滿負面評價的環境中，人往往會受到負面資訊的左右，對自己做比較低的評價。
而在充滿信任和讚賞的環境中，人則容易受到啟發和鼓勵，往更好的方向努力，隨著心態的改變，行動也越來越積極，最終做出更好的成績。
皮格馬利翁效應的作用
皮格馬利翁效應其實體現的就是暗示的力量
你有過這樣的經歷嗎？本來穿了一件自認為是很漂亮的衣服去上班，結果好幾個同事都說不好看，當第乙個同事說的時候，你可能還覺得只是她的個人看法，但是說的人多了，你就慢慢開始懷疑自己的判斷力和審美眼光了，於是到了下班後，你回家做的第一件事情就是把衣服換下來，並且決定再也不穿它去上班了。
其實，這只是心理暗示在起作用。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動，或者不加批判地接受一定的意見或信念。可見，暗示在本質上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。
人為什麼會不自覺地接受別人的影響呢？其實，人的判斷和決策過程，是由人格中的「自我」部分，在綜合了個人需要和環境限制之後做出的。這種決定和判斷就是「主見」。
乙個「自我」比較發達、健康的人，通常就是我們所說的「有主見」、「有自我」的人。但是，人不是神，沒有萬能的「自我」、更沒有完美的「自我」，這樣一來，「自我」並不是任何時候都是對的，也並不總是「有主見」的。「自我」的不完美、以及「自我」的部分缺陷，就給外來影響留出了空間、給別人的暗示提供了機會。
我們發現，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。這使人們能夠接受智者的指導，作為不完善的「自我」的補充。這是暗示作用的積極面，這種積極作用的前提，就是乙個人必須有充足的「自我」和一定的「主見」，暗示作用應該只是作為「自我」和「主見」的補充和輔助。
表面上看，有些積極暗示似乎起著決定性作用，其實，積極暗示對於被暗示者的作用，就像是「畫龍點睛」。換句話說，如果你不是那塊材料，再多的暗示也無濟於事。
心理暗示發揮作用的前提是「自我」的不完善和缺陷，那麼如果乙個人的「自我」非常虛弱、幼稚的話，這個人的「自我」很容易被別人的「暗示」占領和統治。
暗示也有消極的方面，那就是容易受人操縱、控制。心理暗示發揮作用的前提是「自我」的不完善和缺陷，那麼如果乙個人的「自我」非常虛弱、幼稚的話，這個人的「自我」很容易被別人的「暗示」占領和統治。這種人的人格本身，就存在著嚴重的依賴傾向。
所以，皮格馬利翁效應雖然會對你的生活產生積極或者消極的影響，但是千萬不要盲目地相信它，完全被它所左右。因為外界的鼓勵或是批評是每個人都必須要面對的問題，如果總是因為別人的態度而改變自己的話，那就永遠也不會成熟。
誰是你的皮格馬利翁
或許我們都曾注意到這樣的現象 當乙個人沒有得到應有的注意和期待，而是被埋沒在人群中，那麼他很可能就這樣一直平庸下去 而當他被周圍人寄予厚望並頻頻鼓勵時，他卻能宛若新生，彷彿突然間充了電一樣，做出一番令人不可思議的 壯舉 這就是神奇的 期待效應 心理學上叫做 皮格馬利翁效應 內心期待有一種潛移默化的影...
讀《課堂中的皮格馬利翁》有感
課堂中的皮格馬利翁 這本書的作者，經過大量的對比實驗和研究，發現教師的期望 信任與學生智力發展有著正相關的關係。也就是說，教師給學生以深切的期望和充分的信任，學生智力發展的可能性就越大。在這裡，教師就是課堂中的皮格馬利翁，教師對學生的深切期望和充分信任收到了戲劇性的效果就是課堂中的 皮格馬利翁效應 ...
《課堂中的皮格馬利翁》讀後感
二 對待處境不利的學生，你到底能對他們期望什麼？該書所描述的實驗表明，教師期望的變化可以導致學生理智成績的提高。蕭伯納總結 你瞧，確確實實，除了人人都能學會的東西外，小姐和賣花女的差異不在於她的一舉一動，而在於人們怎樣看待她。在教授的眼裡，我將總是賣花女，因為他總是把我當作賣花女，以後也將永遠把我當...